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title: "El 75% de jóvenes en Inglaterra apoya celulares escolares"
url: https://columnadigital.com/el-75-de-jovenes-en-inglaterra-apoya-celulares-escolares/
language: es
publisher: "Columna Digital"
author: "Redacción"
section: "Tecnología"
published: 2026-06-30T20:08:10.000Z
updated: 2026-10-16T10:37:40.997Z
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# El 75% de jóvenes en Inglaterra apoya celulares escolares

La reciente implementación de la prohibición legal de teléfonos inteligentes en los centros educativos de Inglaterra ha reavivado un intenso debate sobre el papel de la tecnología en la educación. Esta medida, que busca gestionar el uso de dispositivos móviles, ha sido objeto de críticas contundentes por parte de los propios jóvenes afectados. Un informe de la University College London (UCL) ha revelado que tres de cada cuatro adolescentes encuestados se oponen a esta normativa, considerándola excesivamente restrictiva y desconectada de sus verdaderas necesidades.

El estudio, que incluye encuestas a 732 estudiantes entre 11 y 18 años y entrevistas con 27 profesores y 41 padres, pone de manifiesto una clara discrepancia generacional en las percepciones sobre los teléfonos móviles en el ámbito escolar. Mientras que un 87% de los docentes y un 88% de los padres respaldan la restricción total, el descontento entre los adolescentes es palpable. Ellos ven sus teléfonos no solo como herramientas de comunicación, sino también como instrumentos esenciales para su vida diaria, útiles para consultar horarios, acceder a aplicaciones educativas y mantener contactos familiares y de seguridad.

La investigación destaca que los estudiantes perciben esta prohibición como un castigo más que como una solución pedagógica. Los autores, Jessica Ringrose y Edith Rodda, advierten que la normatividad carece de respaldo de quienes deben adaptarse a ella diariamente: los alumnos. Una preocupación adicional es que esta normativa podría contribuir al ocultamiento de problemas graves como el ciberacoso, al limitar los canales de denuncia y aislar a las víctimas.

Además, el informe resalta que intentos de control, como el almacenamiento en taquillas o el uso de fundas con candado, pueden incrementar la desconfianza entre estudiantes y adultos, generando un ciclo de castigo que socava los objetivos iniciales de la normativa. Por otro lado, la visión del Departamento de Educación británico es que esta decisión cuenta con el apoyo de las familias y se enmarca dentro de un programa más amplio que incluye guías oficiales sobre el uso de pantallas, una prohibición de redes sociales nocivas y la incorporación de sistemas de tutoría con inteligencia artificial.

Jessica Ringrose señala que las prohibiciones pueden minar la confianza entre jóvenes y adultos en un entorno educativo que debería ser de colaboración. Por su parte, expertos como Dawn Aytoun sugieren que las escuelas deberían priorizar el debate y la reflexión crítica en torno al uso de la tecnología, en lugar de aplicar restricciones que no consideran la perspectiva estudiantil.

El documento concluye que fomentar el diálogo y ofrecer educación digital son las mejores estrategias para que los jóvenes enfrentan los retos que plantea la tecnología móvil hoy en día. En un mundo cada vez más conectado, es fundamental encontrar un equilibrio que beneficie tanto a educadores como a estudiantes, para que se pueda construir un entorno educativo enriquecedor y seguro.

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