--- title: "Rotacismo infantil: niños que les cuesta o no saben decir la erre" url: https://columnadigital.com/rotacismo-infantil-ninos-que-les-cuesta-o-no-saben-decir-la-erre/ language: es publisher: "Columna Digital" author: "Redacción" section: "Salud" published: 2021-09-05T03:53:40.000Z updated: 2021-09-07T18:50:06.000Z id: b9353c10-dd88-4b32-9e85-69f6a92fcd08 source: "elpais.com https://elpais.com/mamas-papas/2021-09-05/rotacismo-infantil-ninos-que-les-cuesta-o-no-saben-decir-la-erre.html" attribution: "Link to https://columnadigital.com/rotacismo-infantil-ninos-que-les-cuesta-o-no-saben-decir-la-erre/ and name Columna Digital when you quote or summarize this story." --- # Rotacismo infantil: niños que les cuesta o no saben decir la erre El rotacismo es la dificultad de articular el sonido de la erre. Afecta tanto al sonido /r/ suave como fuerte. La logopeda y especialista en atención temprana Nuria Díez lo denomina con cualquier defecto en la pronunciación del fonema (sonido) R simple (pera) o vibrante (perro) ya sea por su omisión, sustitución por otro fonema (D, L, G) o por la distorsión. Nos cuenta: “La *rr* es uno de los últimos sonidos en adquirirse, lo que suele ocurrir, de manera general, en torno a los cinco o seis años. Por ello, la ausencia del fonema hasta esa edad no suele considerarse importante”. ### Más información Afirma que en la bibliografía sobre el rotacismo se explica que puede deberse a dos causas principales: las orgánicas y/o las funcionales. “Aunque a mí siempre me gusta hablarles a las familias de una tercera causa, que es la evolutiva o madurativa”, asegura Nuria Díez. Sobre las causas orgánicas: Presencia de frenillo sublingual corto que imposibilita el ascenso de la lengua. “Muchas veces, las familias suelen decir que su hijo o hija no pronuncia la *R* porque tiene frenillo. Todas las personas tenemos frenillo sublingual, pero cuando es corto es cuando puede afectar a la articulación de determinados sonidos, entre ellos la R”. Otra causa orgánica puede ser el paladar ojival (elevado) que ocasiona que la lengua no se pueda apoyar correctamente en los alveolos, y también por la [hipotonía muscular](https://www.aeped.es/sites/default/files/documentos/10-hipotonico.pdf) (falta de tono muscular) en la [musculatura orofacial](https://www.logopediaymas.es/blog/musculos-de-la-cara/) y lingual. Sobre las causas funcionales la logopeda asegura que podría ser debido al “mal posicionamiento de la lengua a la hora de pronunciar o por ausencia de fuerza en el soplo (lo que hará que la lengua no vibre correctamente), o bien por dificultades en la coordinación entre la posición de la lengua (punto de articulación) y el soplo”. La causa madurativa a la que se refiere es por omisión, distorsión y/o ausencia del fonema al no haberse adquirido aún por edad o por madurez. ### Más Información La [logopeda Tamara Jiménez Martín](https://www.linkedin.com/in/tamara-jim%C3%A9nez-mart%C3%ADn-397424124/?originalSubdomain=es) afirma que los niños aprenden a hablar con el curso de nuestro día a día: “No hay que agobiarse, las rutinas y nuestros [juegos ayudarán a estimular el lenguaje](https://ladiversiva.com/10-juegos-estimular-lenguaje-oral). Comenzarán con un balbuceo al que debemos responder porque nos están comunicando algo, el balbuceo también es lenguaje”. Para Nuria Díez la adquisición de este se produce por la exposición y por imitación, es decir, “por la interacción con el entorno, por ello es importante estimular a nuestros hijos e hijas desde los primeros meses de vida con nuestras palabras”. En la construcción del lenguaje aparecen diferentes etapas diferenciadas “aunque el paso y la duración de cada una de ellas suele depender de la evolución y madurez del niño o de la niña”, [considera Nuria Díez,](https://www.instagram.com/nuriadifer/?hl=es) que estipula: “Entre los 3 y 5 meses aparecen los primeros sonidos que darán lugar al balbuceo; de 12 a 15 meses hay un aumento del balbuceo y del repertorio de sonidos. Comienzan a imitar patrones articulatorios y aparecen las primeras palabras; de los 18 a los 24 meses el lenguaje sigue aumentado. En este periodo el niño o niña suele tener entre 20 y 50 palabras. Hay bastantes especialistas que consideran como predictor de un posible retraso en el lenguaje que niño o niña no tenga 50 palabras en torno a los 24 meses. De los 24 a los 36 se produce el periodo de explosión del lenguaje: aumentan el número de palabras y comienzan a emitir frases de dos o tres palabras”. La profesional afirma que entre los cuatro y los cinco años se perfecciona el lenguaje y de seis a siete años se consolida el sistema fonológico (los sonidos). La adquisición de todo el repertorio fonológico suele completarse en torno a los seis años “aunque en un gran mayoría de niños puede producirse antes. La *rr *suele ser de los últimos fonemas en adquirirse por la dificultad en su elaboración”, asegura Díez. ### Más Información “Es importante que vigilemos la pronunciación de los niños y no nos habituemos a su manera de hablar cuando no pronuncia correctamente”, afirma [Tamara Jiménez Martín](https://www.instagram.com/logopediatamarajimenez/?hl=es). “Órdenes como ¡*Así no se dice! ¡No te entiendo! ¿Cómo? Repite*… son las reciben negativamente cuando tienen un problema en la articulación. Todas estas expresiones sin mala intención lo que les transmiten es que algo está haciendo mal y puede generarles malestar e incluso frustración”, dice Jiménez que aconseja buscar alternativas a estas expresiones y sustituirlas por frases en positivo como: *vamos a decirlo juntos, venga lo conseguiremos.* Muchas veces los niños y niñas no son conscientes de sus dificultades de pronunciación hasta que no son remarcadas por el adulto o por sus compañeros cuando ya tienen más edad. “Por esto hablamos de la necesidad de acudir a un especialista en el momento en que detectemos cualquier dificultad en el lenguaje para poder evitar problemas que puedan afectar tanto a su autoestima como a la futura adquisición del proceso de la [lectoescritura](https://www.aulapt.org/category/lectoescritura/)”, considera Nuria Díez. “El logopeda realizará una evaluación tanto del estado de los[ órganos fonoarticulatorios,](https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%93rganos_articulatorios_del_lenguaje) de la musculatura orofacial y de las funciones. Determinará si existe realmente algún problema, si hay algunos otros sonidos que no pronuncie y/o si es cuestión de madurez”, dice Nuria Díez. El logopeda enseñará a discriminar el sonido y a pronunciarlo correctamente. Y concluye: “La duración del tratamiento del rotacismo es variable y depende de cada niño, aunque lo normal es que tarde entre varias semanas y/o meses en adquirirse. Por ello es importante continuar el tratamiento hasta que así lo indique el profesional y no interrumpirlo, además de ejercitar en casa las pautas y ejercicios que nos aconsejen”. --- Source: [elpais.com](https://elpais.com/mamas-papas/2021-09-05/rotacismo-infantil-ninos-que-les-cuesta-o-no-saben-decir-la-erre.html) Published by Columna Digital: https://columnadigital.com/rotacismo-infantil-ninos-que-les-cuesta-o-no-saben-decir-la-erre/