Los interesados podrán completar su registro exclusivamente en línea, comenzando a partir de las 14:00 horas del jueves 8 de octubre hasta las 19:00 horas del lunes 12 de octubre, de acuerdo al horario del centro de México. Es esencial que los aspirantes visiten el sitio web de la Coordinación de Administración y Servicios Escolares (CASE) para conocer detalladamente los requisitos, las fechas relevantes, las etapas y los procedimientos necesarios para participar.

Antes de iniciar el registro, la UNAM hace hincapié en la importancia de revisar las condiciones de la carrera y modalidad deseada mediante el Instructivo correspondiente, con el fin de cumplir adecuadamente con cada fase del proceso.

Las fechas clave del Concurso de Selección son las siguientes:

• Registro en línea: del 8 de octubre a las 14:00 horas hasta el 12 de octubre a las 19:00 horas.
• Pago del derecho de examen (490 pesos): desde el 8 de octubre hasta el 13 de octubre, con una hora límite a las 15:59 horas.
• Carga de fotografía, firma e identificación oficial: del 9 al 14 de octubre.
• Acceso a la guía oficial de estudio: disponible a partir del 9 de octubre.
• Consulta de cita y sede del examen: del 4 al 9 de noviembre.

El examen de admisión se llevará a cabo de forma presencial entre el 18 y el 22 de noviembre de 2026, en sedes ubicadas en diversas ciudades como Ciudad de México, Mérida, Morelia, Oaxaca y Tijuana. Los resultados se publicarán el miércoles 9 de diciembre.

Para aquellos que resulten seleccionados, se requerirá que realicen en línea, el 9 y 10 de diciembre, un examen diagnóstico de inglés y una hoja de datos estadísticos en "TU SITIO", elementos indispensables para obtener el diagnóstico del examen. Además, se implementará un Programa de Apoyo al Ingreso (PAI) desde el 10 de diciembre hasta el 11 de enero, diseñado para ayudar a los estudiantes a adaptarse a la educación a distancia.

Las inscripciones en los diferentes planteles se llevarán a cabo del 25 al 29 de enero de 2027, de acuerdo con el calendario de cada uno de ellos. El inicio de clases del ciclo escolar 2026-2027 para el Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia está previsto para el 2 de febrero de 2027.

Este proceso representa una valiosa oportunidad para quienes buscan formar parte de una de las instituciones educativas más renombradas de México y proporciona las herramientas necesarias para acceder a una educación en línea accesible y de calidad.

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eleconomista.com.mx: https://www.eleconomista.com.mx/arteseideas/examen-admision-unam-sistema-abierto-distancia-fechas-clave-debes-20261006-837208.html

Raúl Martínez Solares, CEO de Fibra Educa, destacó en entrevista que los fondos serán empleados de manera directa en adquisiciones de propiedades. La compañía también está considerando el uso de una línea de crédito renovable de 2,500 millones de pesos, lo que les permitiría agilizar dichas compras y reembolsar la línea posteriormente. Este enfoque de financiamiento podría ser clave para asegurar los activos necesarios para su proyección en el mercado.

En su estrategia a corto plazo, Fibra Educa contempla adquirir inmuebles donde sus actuales inquilinos operan, pero que no son propiedad de ellos ni del fideicomiso. Esto incluye posibles adquisiciones en el norte de México y en el Estado de México, así como la promoción de nuevos proyectos inmobiliarios que diversifiquen y fortalezcan su portfolio.

Para tener una idea del volumen de operaciones, la cartera de Fibra Educa cuenta actualmente con 78 inmuebles que suman un valor aproximado de 41,000 millones de pesos hasta el 30 de junio pasado. Este significativo patrimonio les permite posicionarse favorablemente en el sector.

Además, la empresa planea reabrir una emisión de deuda programada para este verano, debido a la notable demanda por parte de inversores institucionales, incluidos los fondos de pensiones en México. De acuerdo con informes trimestrales, una emisión previa de 4,000 millones de pesos fue sobresuscrita casi el doble, lo que refleja el interés creciente en sus operaciones.

Aunque la emisión de deuda en pesos parece ser la opción más lógica, dada la naturaleza local de sus ingresos, la compañía no descarta explorar otros mercados de deuda globales. Raúl Martínez Solares hizo hincapié en que están realizando estudios para evaluar el riesgo de tipo de cambio y los costos asociados a la gestión de dicho riesgo, a fin de tomar decisiones bien fundamentadas.

Con estos planes en marcha, Fibra Educa busca continuar su expansión y consolidar su posición en el sector educativo en México, mientras aprovecha las oportunidades en el dinámico mercado inmobiliario.

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Corey, amiga y contemporánea de Gould, lo expresó de manera concisa: “No puedes dejar de escuchar a Gould”. Su interpretación es tan distintiva que se convierte en el punto de referencia para evaluar a otros pianistas. A pesar de que algunos puedan preferir la elegancia de Perahia o los matices de Schiff, el enfoque audaz y preciso de Gould deja una huella que permanece en la psique del oyente.

Gould era conocido por su peculiar estilo interpretativo; su desprecio por el pedal de sostenido, su elección de tempos poco convencionales y su increíble articulación son solo algunos de los rasgos que lo diferenciaban. Esta singularidad no solo cuestionaba las convenciones establecidas, sino que obligaba a los oyentes a cuestionar sus propias percepciones musicales. Aun quienes rechazaban su enfoque debían, al menos, reflexionar sobre su elección.

Durante las décadas posteriores a su debut, Gould continuó desafiando las normas de la interpretación clásica. Films como “Glenn Gould: Off the Record” y “Glenn Gould: On the Record” documentaron su proceso creativo y su relación íntima con la música. En estas producciones, el contraste entre su estremecedora precisión musical y su expresividad corporal se vuelve evidente. Su forma de interpretar, con movimientos casi dramáticos, contrasta con la exactitud técnica que producían sus dedos.

Incluso su renuencia a actuar en público muestra su apego al entorno controlado del estudio de grabación. Gould explicó que sufría de claustrofobia en conciertos y vivía con un temor constante por los errores de otros intérpretes. Esta aversión lo llevó a crear archivos sonoros que capturaran su esencia sin las perturbaciones del entorno en vivo. A menudo se refería a su rechazo de la performance pública como una búsqueda de un ideal artístico más puro.

Su contemporáneo, el pianista Sviatoslav Richter, representaba todo lo opuesto: disfrutaba la interacción con la audiencia, aunque prefería recitales más íntimos. La relación entre ambos músicos se documenta minuciosamente y resalta cómo Gould, al igual que Richter, marcó un hito en la interpretación de Bach.

La historia ha demostrado que la influencia de Gould persiste en músicos actuales. Richter, quien oyó a Gould tocar las “Goldbergs” en 1957 en Moscú, no solo admiró su habilidad, sino que también sintió la presión creativa de su estilo. Tal fue su impacto que Richter decidió nunca grabar esa obra.

En la contemporaneidad de 2026, el legado de Gould continúa resonando en el corazón de muchos amantes de la música clásica. Sus grabaciones son un testimonio no solo de su talento, sino de una forma de pensar que sigue inspirando e influyendo en generaciones de músicos. La experiencia de escuchar a Gould, con su inigualable particularidad, sigue siendo ineludible para quienes buscan entender la evolución de la interpretación clásica.

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hedgehogreview.com: https://hedgehogreview.com/issues/the-fading-promise-of-higher-education/articles/hearing-gould

Uno de los más significativos es el fenómeno conocido como "rendición cognitiva", donde los estudiantes optan por un fácil acceso a respuestas a través de la IA en lugar de comprometerse en un análisis profundo y crítico del material que estudian. Este comportamiento puede generar una peligrosa “ilusión de aprendizaje”, donde los alumnos creen que están adquiriendo conocimientos cuando, en realidad, están evitando el esfuerzo intelectual.

Adicionalmente, el informe señala una alarmante caída en la interacción social académica. La búsqueda de respuestas instantáneas en chatbots ha reducido la asistencia a sesiones de asesoría y al estudio colaborativo, llevando a que el proceso de aprendizaje se vuelva cada vez más solitario. Esta tendencia puede hacer que los estudiantes, al llegar al mundo laboral, vean las tareas como simples entregables, desdibujando el verdadero valor del aprendizaje y el trabajo en equipo.

El reto se intensifica cuando los propios estudiantes expresan inquietudes respecto a su futuro laboral. Las encuestas del MIT indican que un 40% de los jóvenes teme que su empleo sea reemplazado por la IA, y solo el 25% siente que su formación universitaria los está preparando adecuadamente para enfrentar estas herramientas en su carrera. Este desajuste plantea una pregunta crucial: ¿cómo se adaptarán aquellos que han aprendido a delegar su pensamiento a una máquina cuando se enfrenten a problemas que exigen creatividad y análisis?

El mundo empresarial actual valora altamente las habilidades humanas, muchas de las cuales no pueden ser replicadas por la IA. Soft skills como la resolución de conflictos, la comunicación efectiva y el trabajo en equipo son más demandadas que cualquier competencia técnica. En este contexto, se busca que el talento del futuro no solo tenga la capacidad de interactuar con la inteligencia artificial, sino que también sea capaz de llevar a cabo y ejecutar ideas de manera colaborativa.

La preocupación fundamental no radica únicamente en cuánto podrá hacer la IA por nosotros, sino en cuánto estamos dejando de hacer por nosotros mismos. La formación académica debe fomentar la curiosidad, el cuestionamiento y la resolución de problemas. Si esta tendencia de dependencia de la tecnología continúa, corremos el riesgo de generar profesionales cada vez más aislados y menos capaces de pensar de manera crítica y creativa.

Este fenómeno no solo afectará la primera etapa laboral de los nuevos graduados, sino que sus repercusiones se harán sentir a mediano plazo en las organizaciones. Así, la necesidad de repensar la forma en que se educa y se prepara a las nuevas generaciones es más urgente que nunca. Mantener el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo debería ser una prioridad en un entorno donde la tecnología avanza de manera acelerada. Solo así lograremos que la inteligencia artificial se convierta en una herramienta de apoyo y no en una muleta que limite nuestras capacidades intelectuales.

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eleconomista.com.mx: https://www.eleconomista.com.mx/capital-humano/costo-laboral-dejar-ia-piense-20260923-834815.html

Jorge Nacer Gobera, presidente de Nacer Global, que es la red de universidades privadas más extensa de México, resaltó la importancia de estas nuevas instalaciones. “El desarrollo integral de nuestros alumnos es una prioridad para nosotros. Por eso, es motivo de satisfacción para nosotros la inauguración de estas instalaciones deportivas”, comentó, enfatizando que son las mejores en Querétaro y entre las destacadas a nivel nacional.

Unidep, la Universidad de Desarrollo Profesional, cuenta con 24 sedes distribuidas en diversas regiones de México. Su oferta educativa abarca niveles de educación Media Superior, Superior y Maestrías, en modalidades que incluyen la escolarizada, en línea y ejecutiva. Esto demuestra el compromiso de la universidad con la accesibilidad y la calidad educativa en sus programas.

La reciente inversión en instalaciones deportivas no solo responde a una necesidad de la comunidad estudiantil, sino que también se alinea con una tendencia creciente hacia el bienestar físico y mental entre los jóvenes. Al proporcionar espacios de calidad para la práctica de deportes como el paddle, Unidep se posiciona como un referente en la educación integral, fomentando un ambiente que apoya tanto el aprendizaje académico como la actividad física.

En conclusión, esta inauguración marca un hito importante para Unidep y la comunidad de Querétaro, al ofrecer recursos que propician el aprendizaje en un ambiente saludable y activo. Con estas nuevas canchas, la universidad reafirma su compromiso hacia la formación de profesionales integrales que no solo destacan en lo académico sino también en lo personal y deportivo.

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Este incremento en el financiamiento tiene como objetivo principal asegurar el pago puntual de los salarios y prestaciones a profesores y trabajadores, lo cual es crucial para mantener la calidad y continuidad de la oferta educativa en beneficio de la comunidad. Es importante destacar que estos recursos son exclusivamente de carácter estatal, independientemente de las contribuciones federales que la universidad pueda recibir.

Luis Navarro hizo hincapié en el compromiso del gobernador Alfredo Ramírez Bedolla, quien, a pesar del complicado contexto económico nacional, sigue firme en su promesa de fortalecer la educación superior en Michoacán. La administración estatal reconoce la importancia de garantizar el acceso a la educación superior como un pilar esencial para el desarrollo de la entidad y sus habitantes.

En un entorno donde la inversión en educación puede verse comprometida por diversos factores, este impulso por parte del gobierno estatal pone de relieve la prioridad que se le está dando a la UMSNH, lo que no solo beneficiará a los estudiantes y docentes, sino a toda la sociedad michoacana.

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changoonga.com: https://changoonga.com/2026/09/08/casi-10-mil-mdp-ha-destinado-el-gobierno-estatal-a-la-umsnh-en-5-anos-luis-navarro/

A medida que las universidades enfrentan retos económicos, algunos administradores de alto rango, que disfrutan de salarios generosos, han optado por recurrir al despido de empleados como una solución rápida para alcanzar la rentabilidad. Este enfoque se ha evidenciado en contextos donde las decisiones se apresuran, con la esperanza de que el recorte de fondos y, en consecuencia, de personal, resolverán de inmediato problemas financieros subyacentes.

La situación de la New School ilustra un patrón alarmante: la búsqueda de ganancias a corto plazo a expensas de la calidad educativa y del bienestar de la comunidad académica. En un contexto donde la educación se ha convertido en un bien esencial, esta estrategia no solo afecta a los trabajadores, sino que también repercute en la experiencia de los estudiantes, quienes se ven privados del apoyo académico y de la atención personal que antes caracterizaba a sus instituciones.

El desmantelamiento de programas y la reducción de la plantilla no son soluciones sostenibles. En lugar de cultivar un ambiente que fomente el aprendizaje y la innovación, estas decisiones pueden llevar a un desinterés creciente en la educación superior, costos más altos para los estudiantes y una disminución en la calidad de la enseñanza.

Mientras algunos líderes de instituciones optan por el camino de la austeridad, es crucial que se replantee esta estrategia. En lugar de considerar los despidos como un medio para lograr el equilibrio fiscal, las universidades deben explorar alternativas más viables que preserven la calidad educativa y el valor de sus comunidades académicas.

Este fenómeno que ha estado surgiendo desde 2026, como el caso reciente de la New School, no debe ser visto como un incidente aislado, sino como una tendencia que demanda una reflexión crítica. La salud del sistema educativo en su conjunto depende de tomar decisiones más estratégicas que busquen no solo la rentabilidad, sino también el compromiso con la educación de calidad y el servicio a sus estudiantes.

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dissentmagazine.org: https://dissentmagazine.org/online_articles/new-school-fired-faculty-austerity/

El lunes 31 de agosto, la UNAM abrirá sus puertas a 49,074 nuevos alumnos de primer ingreso a licenciaturas. De este total, 28,151 han accedido a través del Pase Reglamentado, mientras que 20,923 han conseguido sus lugares mediante el concurso de selección. Este proceso está diseñado para garantizar que los aspirantes más comprometidos y preparados puedan iniciar su trayectoria académica sin mayor contratiempo.

No obstante, el ingreso de este segundo grupo de estudiantes no está completamente sellado; aún deben completar su trámite de registro e inscripción. Tienen hasta el sábado 29 y domingo 30 de agosto para finalizar este proceso y comenzar el Ciclo Escolar 2026-2027/1 de la mejor manera posible.

Para aquellos que han sido seleccionados, hay pasos importantes a seguir. Primero, deben descargar diversos documentos utilizando su número de folio en el portal correspondiente. Entre los documentos necesarios se encuentran la Carta de Asignación, el Acuse de Credencial como alumno, datos para su alta al IMSS, y el Comprobante de Inscripción, entre otros.

Además, se les recomienda que consulten la página de su respectiva facultad o escuela, donde podrán encontrar información crucial para continuar con los trámites internos y participar en las actividades de bienvenida.

Es relevante mencionar que la decisión de implementar un segundo examen, denominado Examen de Control Presencial, se tomó después de la cancelación del primer examen de ingreso en línea. Esta medida fue necesaria debido a la detección de irregularidades en el uso de inteligencia artificial, que causaron un aumento atípico en los resultados y posibles casos de suplantación de identidad.

Cercano a 58,000 aspirantes fueron convocados para presentar el examen de control, de los cuales solo 60% se presentaron para repetirlo. Esta situación resalta la complejidad del proceso de admisión y los esfuerzos de la UNAM por mantener la integridad de su sistema de selección.

A medida que estos nuevos estudiantes se preparan para ingresar a una de las instituciones más prestigiosas de México, es fundamental que se concentren en completar su registro y estén atentos a los siguientes pasos que harán de su inicio un camino exitoso en la academia.

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eleconomista.com.mx: https://www.eleconomista.com.mx/politica/pasaste-examen-unam-esto-sigue-registrarte-e-inscribirte-31-agosto-20260829-830837.html

Un hecho notable en este ciclo es el incremento atípico en los resultados, revelando el uso de herramientas externas y posibles casos de suplantación de identidad. De cerca de 58,000 aspirantes considerados para el examen, solo asistieron 6 de cada 10 convocados para repetir la prueba, lo que refleja una considerable deserción en el proceso.

Los aspirantes tendrán la oportunidad de consultar sus resultados a partir de la noche del 28 de agosto. Para ello, deberán ingresar a la plataforma de la Dirección General de Administración Escolar (DGAE), donde se habilitará el apartado "Convocatoria UNAM 2026 Licenciatura" y el acceso a "Resultados Examen de Control 2026". Aquellos que resulten seleccionados deberán proceder con su trámite de inscripción.

En un contexto empresarial y académico más amplio, este regreso a la evaluación presencial pone en el centro de la discusión la integridad de los procesos de admisión. En coincidencia con la publicación de los resultados, la Fiscalía General de Justicia de la Ciudad de México (FGJ-CDMX) ha informado de la vinculación a proceso de dos individuos, identificados como David “N” y Edgar “N”, quienes habrían cobrado a aspirantes para presentarse en su lugar en el examen en línea. Este hecho pone en evidencias los riesgos del fraude académico y la necesidad de salvaguardar la equidad en los procesos de selección.

A partir del lunes 31 de agosto, se espera que 49,074 estudiantes de primer ingreso inicien sus actividades académicas, repartidos entre los 28,151 que ingresan por pase reglamentado y los 20,923 a través del concurso de selección. Así, la UNAM continúa siendo un referente en la educación superior en México, enfrentando retos y transformaciones en su proceso de admisión, mientras mantiene su compromiso con la calidad y la transparencia.

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eleconomista.com.mx: https://www.eleconomista.com.mx/politica/unam-publica-viernes-resultados-examen-control-presencial-20260828-830824.html

De la Fuente explicó que, aunque los resultados de los exámenes se generan casi en tiempo real, es crucial esperar a que se complete la evaluación de todos los aspirantes antes de proceder con la clasificación y asignación de espacios. Este proceso de ponderación, que considera la disponibilidad de lugares en cada facultad y programa, es esencial para garantizar una distribución justa entre los seleccionados.

Los interesados deberán permanecer atentos a los canales oficiales de la Universidad, en particular al portal de la Dirección General de Administración Escolar (DGAE), donde se publicarán los resultados. Esta actualización es de vital importancia, ya que se recomienda a los aspirantes consultar directamente desde el portal para evitar problemas de acceso debido a la alta demanda.

El examen presencial se instauró tras una revisión del proceso de admisión, lo que llevó a la creación de una Comisión Técnica encargada de evaluar y optimizar el sistema de selección. Esta decisión fue impulsada por el rector, Leonardo Lomelí, quien busca garantizar una entrada más equitativa a la UNAM. Se espera que el examen también haya abordado problemas identificados en ediciones anteriores, donde los aspirantes con calificaciones marginales podrían haber tenido que esperar más tiempo para conocer su estatus.

Con la intención de mejorar la experiencia de admisión, De la Fuente comentó sobre la posibilidad de que la UNAM modifique su enfoque hacia la aplicación de exámenes en línea en el futuro. La reciente experiencia podría servir de lección para revisar los mecanismos de evaluación y hacer las adaptaciones necesarias.

La atención se centra ahora en la expectativa de que los resultados sean divulgados de manera oportuna, asegurando que los aspirantes tengan claridad sobre su situación antes del inicio del nuevo ciclo escolar. Mientras tanto, la comunidad universitaria sigue de cerca estos acontecimientos, marcando un capítulo crucial en la trayectoria educativa de muchos jóvenes en México.

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eleconomista.com.mx: https://www.eleconomista.com.mx/politica/salen-resultados-unam-2026-esto-examen-presencial-20260822-829143.html

Se prevé que un total de 58,783 personas participen en esta evaluación, destacando que el mayor número de aspirantes provendrá de la capital del país. Esta prueba no solo representa una etapa crucial en el proceso de admisión, sino que también pone de manifiesto el interés constante que despierta la UNAM en los jóvenes.

Los estudiantes convocados son aquellos que recibieron un aviso de selección en 2026 y aquellos cuyo número de aciertos en el examen de admisión 2026 sea igual o superior al mínimo requerido en años anteriores para su respectivo programa. Para conocer el día, horario y sede en que debe presentarse, los aspirantes pueden consultar el micrositio destinado al Concurso de Selección.

El Palacio de los Deportes, ubicado en Avenida Río Churubusco, esquina con Añil, en la colonia Granjas México, alcaldía Iztacalco, será accesible a través de varias opciones de transporte público. Entre ellas, destacan la Línea 9 del Metro con la estación Velódromo y las estaciones Goma y Tlacotal de la Línea 2 del Metrobús. La universidad ha recomendado que los aspirantes contemplen tiempos adicionales de traslado, dada la alta afluencia esperada durante esos días.

Los exámenes se llevarán a cabo en turnos específicos: el primer turno de 9:00 a 12:00 horas, el segundo de 13:00 a 16:00 horas y el tercero de 17:00 a 20:00 horas, durante cada uno de los días programados. La evaluación consistirá en 120 reactivos, los cuales los aspirantes tendrán que resolver en un plazo máximo de 3 horas, utilizando tablets en un formato digital. Es relevante señalar que la supervisión será permanente para garantizar un ambiente adecuado durante la prueba.

Existen ciertos objetos prohibidos que deben tenerse en cuenta: los aspirantes no podrán llevar celulares, mochilas ni bultos grandes. Asimismo, es imperativo que cada candidato porte una identificación oficial vigente y el comprobante de su cita por escrito. Se sugiere que lleguen con, al menos, una hora de anticipación para facilitar el proceso de registro.

Para evitar congestionamientos y facilitar el acceso, la universidad ha instado a los aspirantes a acudir únicamente con la documentación necesaria y a seguir las indicaciones del personal encargado del examen. En caso de surgieran dudas durante el proceso, los aspirantes pueden comunicarse con la Dirección General de Administración Escolar a través de su correo oficial.

Este evento se presenta como una oportunidad transformadora para aquellos que buscan una carrera universitaria en la institución que ha sido un pilar educativo en México, y que continuamente atrae a miles de estudiantes deseosos de formar parte de su rico legado académico.

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eleconomista.com.mx: https://www.eleconomista.com.mx/politica/examen-presencial-unam-cdmx-fechas-horarios-llegar-palacio-deportes-20260816-828477.html

Este examen se llevará a cabo el próximo 16 de agosto en la ciudad de Tijuana, Baja California, un esfuerzo para garantizar la equidad en el acceso a la educación superior para los jóvenes que residen en el norte del país. Se espera la participación de al menos 518 aspirantes en esta sede, que junto a la Ciudad de México, forma parte de las tres ubicaciones designadas para este proceso.

El examen se desarrollará en el Instituto de Investigaciones Jurídicas, ubicado en Esperanza número 4750, colonia Soler, donde los jóvenes deberán cumplir con una serie de requisitos. Solo aquellos convocados que hayan recibido notificación de selección en 2026, así como quienes obtuvieron un número de aciertos igual o superior al mínimo requerido en años anteriores, podrán presentar esta prueba.

Para quienes se presenten a este examen, es fundamental llegar puntualmente, al menos una hora antes del inicio. Los aspirantes deben llevar consigo una identificación oficial vigente y el comprobante de cita impreso. El examen, que constará de 120 preguntas, se responderá en un formato digital y dispondrán de un tiempo máximo de tres horas.

Los turnos son claros: el primer grupo comenzará a las 10:00 y concluirá a las 13:00 horas, mientras que el segundo turno se llevará a cabo de 15:00 a 18:00 horas. Durante la prueba, no se permitirá el uso de teléfonos celulares ni el acceso con mochilas o bultos grandes, garantizando así un entorno controlado y seguro.

Para facilitar la experiencia, se recomienda a los aspirantes acudir únicamente con la documentación indispensable y seguir todas las instrucciones del personal responsable. Este control presencial es un paso esencial hacia una resolución justa del proceso de admisión, reafirmando el compromiso de la UNAM con la transparencia y la equidad educativa.

La fecha de esta actividad es una oportunidad única para estos jóvenes, en un contexto donde la competencia por un lugar en la educación superior se intensifica y las expectativas son altas. La comunidad estudiantil y la sociedad en general estarán atentas a los resultados que se derivarán de esta evaluación.

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El ciclo escolar 2026-2027/1 marca un nuevo comienzo, especialmente para aquellos convocados que recibirán una segunda oportunidad para demostrar sus habilidades. Los días 12 y 13 de agosto se realizaron las primeras pruebas en León y Oaxaca, donde se registró una participación de aproximadamente 4,700 estudiantes. Pero lo que se espera para las sedes de Tijuana y la CDMX es abrumador: más de 54,000 aspirantes, con más de 53,000 solo en la capital.

Los estudiantes que planean presentar el examen en estas sedes deben estar bien preparados. Para quienes aún no conocen su día, horario y lugar, es fundamental visitar el micrositio del Concurso de Selección, donde podrán consultar toda la información relevante.

El examen de control presencial en Tijuana está programado para el domingo 16 de agosto, específicamente en el Instituto de Investigaciones Jurídicas, con una expectativa de al menos 518 candidatos. Se realizarán dos turnos: el primero de 10:00 a 13:00 horas y el segundo de 15:00 a 18:00 horas.

En la Ciudad de México, los días de pruebas se extienden del 17 al 19 de agosto. Este evento se llevará a cabo en el Palacio de los Deportes, donde se prevé la presencia de más de 53,500 aspirantes. La dinámica será intensa, con tres turnos diarios:

• Lunes 17 de agosto:
• • Primer turno: 9:00 a 12:00 horas.
  • Segundo turno: 13:00 a 16:00 horas.
  • Tercer turno: 17:00 a 20:00 horas.
• Martes 18 de agosto:
• • Primer turno: 9:00 a 12:00 horas.
  • Segundo turno: 13:00 a 16:00 horas.
  • Tercer turno: 17:00 a 20:00 horas.
• Miércoles 19 de agosto:
• • Primer turno: 9:00 a 12:00 horas.
  • Segundo turno: 13:00 a 16:00 horas.
  • Tercer turno: 17:00 a 20:00 horas.

El examen en sí consta de 120 preguntas, y los aspirantes contarán con un máximo de tres horas para completarlo. La prueba se llevará a cabo en formato digital, utilizando tabletas sin conexión a Internet y será supervisada de manera continua para garantizar la transparencia del proceso.

Es crucial que los aspirantes se preparen bien y respeten una serie de indicaciones. No se permitirán objetos prohibidos como teléfonos celulares, mochilas o bolsas grandes durante el examen. Además, resulta indispensable llevar una identificación oficial vigente y el comprobante de cita, así como llegar al lugar al menos una hora antes de su turno para evitar contratiempos.

Para facilitar el acceso y mantener el orden, se recomienda acudir solo con la documentación necesaria y seguir las indicaciones del personal encargado. El 16 de agosto en Tijuana y del 17 al 19 en la Ciudad de México serán días decisivos para muchos.

(Actualización: datos correspondientes al 15 de agosto de 2026).

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El secretario Administrativo de la UMSNH, José Cesar Macedo Villegas, destacó otro avance notable: las y los profesores de asignatura B recibirán el pago correspondiente al mes de agosto de manera puntual. Esta medida, también resultado de las iniciativas de la rectora Yarabí Ávila, ha sido bien recibida en una facultad que, históricamente, enfrentaba demoras en los pagos. La Facultad de Derecho tiene presencia no solo en Morelia, sino también en Zamora, Ciudad Hidalgo, Uruapan y Lázaro Cárdenas, donde se imparten clases en Unidades Profesionales.

Para este semestre, se han asignado un total de 744 materias. A finales de agosto, se prevé que 479 de ellas estén cubiertas, mientras que el resto se completará en la segunda quincena de septiembre, una vez finalizada la sistematización de la información en colaboración con la administración central. Cabe recordar que en años previos, la facultad iniciaba sus actividades académicas con apenas entre un 10 y un 15 por ciento de docentes asignados.

Este renovado compromiso administrativo no solo beneficia a más de siete mil estudiantes, sino también a la comunidad universitaria en general, resaltando la importancia de un inicio de ciclo escolar organizado y con una estructura sólida. Las acciones implementadas bajo la dirección de la rectora Yarabí Ávila representan un cambio positivo en la experiencia educativa, marcando un nuevo rumbo para la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la UMSNH.

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changoonga.com: https://changoonga.com/2026/08/12/facultad-de-derecho-de-la-umsnh-arranca-con-90-de-materias-asignadas/

Con un presupuesto operativo anual de aproximadamente $200 millones, la SVA depende en gran medida de la matrícula, cuyo costo para estudiantes de tiempo completo asciende a $55,270 anuales. La caída en la inscripción es, en parte, consecuencia de lo que se ha denominado el "precipicio demográfico", un fenómeno que resulta de la reducción de las tasas de natalidad en EE. UU. desde la Gran Recesión. Además, Cyphers apuntó a la "desmontaje continuo de la educación y las artes por parte del gobierno federal" y a las amenazas a la política migratoria que afectan directamente a los estudiantes internacionales.

Cyphers, quien asumió el cargo de presidente interino el 1 de junio tras la salida de David Rhodes, quien había estado al frente desde 1978, resaltó que 2019 marcó el mayor número de inscripciones en la historia de la institución. La SVA ha atravesado cambios significativos en años recientes. El año pasado, el 77% del cuerpo docente votó a favor de unirse al United Auto Workers, buscando mejorar sus condiciones laborales en respuesta a lo que consideraban salarios estancados y cargas académicas excesivas. Además, en septiembre, la familia Rhodes, que había poseído la escuela durante casi ocho décadas, transfirió la administración a la Sociedad de Antiguos Alumnos de la SVA.

La escuela también ha cerrado programas académicos importantes, incluyendo un máster en prácticas curatoriales, un máster en fotografía digital y otro en práctica artística, todos citados como parte de los desafíos financieros que enfrenta la institución. La situación de la SVA no es única; Deborah Obalil, presidenta de la Asociación de Colleges Independientes de Arte y Diseño (AICAD), indicó que aproximadamente dos tercios de sus miembros han visto descensos en su matrícula.

Algunas escuelas de arte han cerrado sus puertas de manera definitiva, como el California College of the Arts de San Francisco, que cerrará en 2027, y la Universidad de las Artes de Filadelfia, que cerró abruptamente en 2024. En Nueva York, la New School, sede de Parsons School of Design, despidió a casi 90 empleados y eliminó programas debido a un déficit anual de $50 millones. La dependencia de las escuelas de arte de los estudiantes internacionales ha sido un problema añadido, dado que las restricciones migratorias impuestas durante la administración Trump han impactado gravemente su matrícula.

Por si fuera poco, un problema con la renovación del portal del FAFSA, que se lanzó con meses de retraso, impidió que cerca de 600,000 nuevos estudiantes se inscribieran en 2024. Cyphers también mencionó la eliminación del programa de préstamos Grad PLUS y un nuevo límite en los préstamos para estudiantes de posgrado, complicando aún más la situación financiera de quienes desean acceder a la educación superior.

"Se ha convertido en una tormenta perfecta", concluyó Cyphers, destacando la convergencia de factores que ha llevado a esta crisis. A medida que la SVA navega por estos tiempos inciertos, el futuro de la educación en artes visuales en Estados Unidos parece depender de cambios significativos que aborden tanto los desafíos financieros como las expectativas cambiantes del estudiantado.

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artnews.com: https://www.artnews.com/art-news/news/school-of-visual-arts-drop-enrollment-budget-deficit-1234794611/

El informe QS, que analizó un total de 8,808 instituciones de educación superior en 106 países, ha llevado a que solo 1,504 universidades sean seleccionadas en su listado final. En esta edición, la UNAM destaca como la cuarta mejor universidad en América Latina. Sin embargo, su posición a nivel global ha bajado al lugar 145, lo que significa una caída de nueve posiciones comparado con el año anterior.

Por su parte, el Tecnológico de Monterrey se sitúa en la sexta posición a nivel latinoamericano, pero también ha visto un descenso en el ranking global, donde ahora ocupa el lugar 188, cayendo un puesto respecto a lo registrado en 2026. Este descenso en ambas instituciones refleja un panorama complejo para la educación superior en México, que este año cuenta con 18 universidades en el ranking, cuatro menos que en el periodo anterior.

En el contexto regional, la Universidad de Buenos Aires, Argentina, se posiciona como la mejor institución con una puntuación general de 72.3, reafirmando su liderazgo en la educación superior latinoamericana. Mientras tanto, a nivel global, el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) se mantiene en el primer lugar, seguido de instituciones de renombre como el Imperial College de Londres y la Universidad de Stanford, quienes también comparten el segundo puesto.

Este ranking resalta no solo los logros, sino también los desafíos que enfrentan las universidades en un mundo que demanda cada vez más calidad e innovación en la educación. La caída en las posiciones de las universidades mexicanas invita a una reflexión más profunda sobre las estrategias necesarias para mejorar su competitividad en el ámbito global.

En resumen, aunque la UNAM y el Tecnológico de Monterrey continúan siendo referentes en Latinoamérica, su descenso en el ranking global sugiere la necesidad de seguir trabajando en la calidad educativa y en el posicionamiento internacional. La educación superior en México tiene la oportunidad de avanzar y adaptarse a las exigencias actuales, buscando siempre ser parte del selecto grupo de las mejores universidades del mundo.

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eleconomista.com.mx: https://www.eleconomista.com.mx/los-especiales/ranking-qs-2027-10-universidades-mejor-posicionadas-latinoamerica-20260804-826621.html

Este retroceso en la claridad vocacional es especialmente preocupante cuando se considera que el mercado laboral exige cada vez más perfiles innovadores. La limitación de aspiraciones se manifiesta no solo en la falta de claridad, sino también en la concentración de intereses hacia un grupo reducido de ocupaciones. De hecho, el análisis de OCDE reveló que el 50% de las mujeres y el 44% de los hombres con aspiraciones profesionales se enfocan en las diez profesiones más comunes dentro de su género.

Ante este inquietante panorama, organizaciones educativas están buscando activar procesos de orientación vocacional antes de que los estudiantes se enfrenten a decisiones fundamentales sobre su futuro académico. Un ejemplo claro de estas iniciativas son los campamentos universitarios, diseñados para acercar a los jóvenes a experiencias prácticas y exploratorias.

La Universidad Anáhuac Cancún ha implementado un programa específico para adolescentes de 13 a 15 años que incluye actividades creativas y colaborativas, recorridos por el campus y la oportunidad de convivir con mentores. Fernando Barquera Brito, director de Posgrados y Educación Continua de la universidad, subraya que el objetivo no es que los jóvenes definan una carrera a tan temprana edad, sino que puedan explorar sus intereses y capacidades, así como comenzar a vislumbrar sus alternativas académicas.

Durante estas actividades, se hace énfasis en habilidades clave como la comunicación, el liderazgo y el pensamiento crítico, en un intento de que los adolescentes no solo identifiquen sus intereses, sino que también se preparen para el futuro de manera holística. Sin embargo, es importante destacar que el acceso a estas oportunidades no es igualitario, ya que los estudiantes de contextos socioeconómicos más favorecidos tienen una mayor participación en actividades de orientación profesional, como la búsqueda de información sobre carreras en internet.

En América Latina y el Caribe, al menos el 64% de las mujeres y el 61% de los hombres que tienen expectativas laborales centran su mirada en solo diez profesiones. En el caso de las mujeres, las más mencionadas incluyen profesiones como Medicina, Educación, Derecho y Psicología. Para los hombres, destacan las áreas de Tecnología de la Información, Deportes, Ingeniería y Medicina.

Barquera menciona que las familias enfrentan el reto de elegir programas que ofrezcan una exploración académica diversa y que propicien espacios de reflexión y retroalimentación. Un recorrido por el campus puede no garantizar una decisión bien informada, pero una experiencia estructurada puede ayudarles a entender mejor su entorno y las opciones disponibles.

Es crucial que la orientación vocacional no se limite a un proceso apresurado a la hora de inscribirse en universidades. Conocer opciones antes del bachillerato puede no solo evitar decisiones basadas en la presión, sino también dotar a los jóvenes de herramientas vitales para construir un futuro satisfactorio y alineado con sus intereses y capacidades. La reflexión, la exploración y el acompañamiento son fundamentales para empoderar a las nuevas generaciones en la búsqueda de su vocación.

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Dávila, quien asumió el cargo en noviembre de 2023, fue la primera mujer en ocupar este puesto. Tenía a su cargo la Administración Escolar, responsable del proceso de admisión, lo que la coloca en el epicentro de la controversia cuando la universidad se vio obligada a suspender inscripciones y a analizar a fondo los puntos cuestionables del examen realizado del 23 de mayo al 10 de junio. El nuevo rector, Leonardo Lomelí Vanegas, ha nombrado a Javier de la Fuente Hernández como su sucesor, reconociendo al mismo tiempo las contribuciones de Dávila Aranda a la institución.

Uno de los temas más preocupantes giraba en torno a un notable aumento en el porcentaje de aspirantes que lograron 100 o más aciertos en la prueba, que pasó del 3.5% en el ciclo anterior al 16.3% en esta edición. Esta anomalía, junto con rumores sobre el uso de inteligencia artificial por parte de algunos postulantes, llevó a la creación de una Comisión Técnica dedicada a investigar el caso. Aunque este grupo no llegó a una conclusión definitiva sobre el uso de tecnología de asistencia, sí reveló problemas graves en la aplicación del examen.

Ante esta situación, la universidad ha decidido implementar un "examen de control" presencial para los aspirantes admitidos, un paso esencial para asegurar la integridad del proceso de admisión. El rector Lomelí ha expresado sus disculpas a los candidatos, subrayando la necesidad de garantizar la equidad en el acceso a esta prestigiosa institución. Este nuevo examen se realizará para verificar no solo a quienes ya fueron admitidos, sino también a aquellos que no lograron el puntaje necesario debido a las irregularidades que marcaron el proceso anterior.

La UNAM, reconocida como la universidad más importante de México y colocada como la cuarta mejor de América Latina según QS World University Rankings, enfrentó desafíos logísticos y tecnológicos en la implementación del examen en línea, con cerca de 159,000 aspirantes compitiendo por un lugar en sus aulas. Expertos en ciberseguridad han señalado que las plataformas utilizadas no estaban adecuadamente preparadas para manejar un evento de tal magnitud, lo que, en algunos casos, facilitó eludir los controles establecidos.

El desafío que representa garantizar la validez y la transparencia en el acceso a la educación superior ahora se ha convertido en una tarea monumental para las autoridades de la UNAM, que buscan restaurar la confianza en un sistema fundamental para la formación académica y profesional en México. Este episodio subraya la importancia de adaptar y modernizar los procesos educativos a la par de incorporar nuevas tecnologías, así como la necesidad de establecer mecanismos más robustos para prevenir cualquier tipo de irregularidad en futuros exámenes. La comunidad académica observa con atención cómo se desarrollarán los próximos pasos de esta significativa institución.

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eleconomista.com.mx: https://www.eleconomista.com.mx/politica/patricia-davila-renuncia-secretaria-general-unam-irregularidades-examen-admision-20260731-826117.html

El polémico examen se realizó entre el 23 de mayo y el 10 de junio y, al igual que en años anteriores, se convirtió en el centro de atención debido a un notable aumento en el porcentaje de aciertos. La cifra de postulantes que consiguió más de 100 respuestas correctas saltó del 3.5% en el ciclo anterior a un sorprendente 16.3%. Este crecimiento ha suscitado sospechas sobre el posible uso de inteligencia artificial por parte de los aspirantes, aunque la Comisión Técnica encargada de investigar el caso no logró llegar a conclusiones definitivas.

A raíz de estas irregularidades, la UNAM se vio obligada a suspender los trámites de inscripción y ha iniciado una investigación más exhaustiva. Como parte de las medidas implementadas, se realizará un “examen de control” presencial para aquellos aspirantes que ya han sido admitidos, incluyendo a algunos que podrían haber sido excluidos debido a los problemas detectados.

El rector Lomelí expresó su compromiso de garantizar la equidad en el acceso a la educación, ofreciendo disculpas a los aspirantes afectados y asegurando que este nuevo examen es un paso necesario para asegurar la validez de los resultados. Durante el examen original, los candidatos se conectaron en línea bajo vigilancia mediante cámaras y micrófonos, y se utilizó un sistema especializado en inteligencia artificial para supervisar su desempeño.

Patricia Dávila hizo historia en noviembre de 2023 al convertirse en la primera mujer en ocupar el cargo de secretaria General de la UNAM. Originaria de la Ciudad de México y con una sólida formación académica en biología y ciencias, había desempeñado roles significativos dentro de la universidad antes de su nombramiento.

Ante este panorama, tanto la comunidad estudiantil como académica permanece expectante. La UNAM, considerada la universidad más prestigiosa de México y de las mejores en América Latina, continúa afrontando desafíos en su proceso de admisión, con un aumento en la demanda y la presión por mantener la integridad de su proceso educativo. La situación actual pone de relieve no solo la importancia de una administración transparente, sino también la necesidad de adaptar las herramientas tecnológicas a las exigencias de un examen masivo como el que enfrenta la universidad, con casi 159,000 aspirantes.

A medida que se desarrolla esta historia, será fundamental observar las implicaciones que este escándalo tiene para la confianza pública en uno de los pilares educativos de México y cómo se aborda la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación superior.

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A través de un comunicado reciente, la UNAM detalló las nuevas licenciaturas que estarán disponibles en distintas unidades académicas, resaltando que esta expansión permitirá atender las particularidades de las comunidades en las que se encuentran estas escuelas.

En específico, la ENES León, ubicada en Guanajuato, sumará las licenciaturas en Comunicación y Relaciones Internacionales a su oferta académica. Con esta inclusión, el campus aumentará su número total de programas de licenciatura a 12, lo que demuestra un enfoque en las necesidades del Bajío y las tendencias emergentes del sector profesional.

Por su parte, la ENES Juriquilla, en Querétaro, también se ve beneficiada con la adición de Ingeniería en Computación y Psicología. Estas carreras no solo fortalecerán el ámbito tecnológico, sino que también impactarán de manera significativa en el desarrollo social, elevando el total de licenciaturas en esta unidad a 11.

El campus de ENES Morelia, en Michoacán, se sumará al esfuerzo educativo al abrir las puertas a las licenciaturas en Administración y Derecho. Con estas dos incorporaciones, la institución ofrecerá un total de 14 programas, brindando a los jóvenes de la región más opciones formativas que se alinean con los retos contemporáneos.

Finalmente, la ENES Mérida, en Yucatán, enriquecerá su currículo al incorporar licenciaturas en Ingeniería en Computación y Biología, impulsando así la formación académica en áreas que son cruciales para el entorno socioeconómico de la región.

Las inscripciones a estas nuevas licenciaturas están programadas para iniciar con la publicación de la convocatoria el 12 de enero de 2026. El registro de aspirantes se llevará a cabo del 23 de enero al 3 de febrero, mientras que la aplicación del examen de ingreso está prevista entre el 20 de mayo y el 7 de junio. Los resultados de este proceso se darán a conocer el 17 de julio de 2026, permitiendo a los interesados planificar su futuro educativo con anticipación.

La incorporación de estos programas educativos no solo subraya la adaptabilidad de la UNAM ante un entorno en constante cambio, sino que también refuerza su papel como líder en la educación superior en México, ofreciendo sólidas oportunidades de formación a los futuros profesionales del país.

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adn40.mx: https://www.adn40.mx/mexico/2025-12-30/unam-anuncia-la-creacion-nuevas-carreras-en-las-enes/