Ávila enfatizó que no se puede comprender la permanencia de una institución sin reconocer que debe interpretarse y adaptarse a las circunstancias actuales. La evaluación, en este sentido, no es solo un ejercicio de recopilación de datos; cada cifra y documento refleja la realidad y la historia de una comunidad dedicada a la educación.

Los evaluadores desempeñan un papel esencial en este proceso. Su labor se fundamenta en la experiencia y el conocimiento, estableciendo un vínculo de responsabilidad compartida en el ámbito de la educación superior. Durante el evento, la rectora entregó reconocimientos a directores de facultades que han trabajado incansablemente para lograr acreditaciones que validen la calidad de los programas educativos.

José Humberto Loria Arcila, director general del Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería A.C. (CASEI), señaló que ser evaluador no solo enriquece a la institución, sino también a quienes ejercen dicha función. Este rol implica una gran responsabilidad, ya que los evaluadores actúan como embajadores de sus respectivas universidades. Su tarea no se limita a la auditoría; se trata de un proceso de diálogo destinado a comprender qué se ofrece a la sociedad y cómo se está cumpliendo ese compromiso.

El secretario Académico de la UMSNH, Antonio Ramos Paz, destacó que cada evaluación realizada por los pares evaludores no solo refleja la calidad académica de la universidad, sino también su compromiso social. Con cada recomendación y experiencia compartida, se nutre tanto a la Universidad como al entorno que la rodea.

La autonomía universitaria, según Ávila, no es meramente una concesión administrativa. Representa una de las más altas expresiones de libertad intelectual, permitiendo a la Universidad pensar, investigar, enseñar y debatir con responsabilidad. La rectora concluyó que la obtención de acreditaciones requiere un esfuerzo continuo y sostenido de todos los miembros de la comunidad universitaria.

En este contexto, el foro emerge como un espacio crucial para el intercambio de ideas y experiencias, crucial para identificar nuevas oportunidades que enriquezcan la educación superior. Esta encuentro no solo representa un certificado de calidad, sino un compromiso con la transformación de la sociedad a través de la educación.

(Actualización hasta 2026-09-28 15:51:00)

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changoonga.com: https://changoonga.com/2026/09/28/umsnh-destaca-la-evaluacion-como-parte-de-su-cultura-universitaria/

Sin embargo, expertos en el ámbito de la educación han expresado su escepticismo respecto a que estas medidas sean suficientes. La presidenta admitió que México no salió "bien calificado" en la evaluación, lo que hizo aún más urgente la creación de un libro de texto especial. Este libro, según Sheinbaum, será una herramienta importante para el próximo ciclo escolar.

Eduardo Andere, especialista en Política Educativa Comparada, subrayó que la falta de un libro de Matemáticas había generado un abierto reclamo en la comunidad educativa. "No vamos a hacer un libro por los resultados de PISA; vamos a hacer un libro porque no había libro, porque la Nueva Escuela Mexicana decidió no tenerlo", argumentó Andere. Sin embargo, el especialista también apuntó que más allá de la producción de un texto, es crucial establecer una capacitación rigurosa y continua para los docentes que impartan matemáticas.

Complementando esta opinión, Irma Villalpando, doctora en Pedagogía e investigadora de la UNAM, manifestó que la llegada de este texto podría paliar una omisión de cuatro años en el currículo educativo. "La solución no puede ser tan pálida, tan ligera o tan pequeña ante un problema tan grande. En la investigación educativa se demuestra que importa más un buen maestro que un buen libro", sostuvo Villalpando.

Para abordar el problema desde su raíz, Villalpando enfatizó la necesidad de una política de mediano y largo plazo que permita seleccionar a los mejores candidatos para la docencia. Esto incluiría acompañarlos durante sus estudios y ofrecer formación continua con un sólido respaldo financiero. Señaló que, aunque la introducción de un libro puede ayudar a corregir un error grave, no es suficiente por sí sola para resolver el déficit educativo existente.

Así, mientras que el nuevo libro de Matemáticas puede ser un paso esperanzador, los expertos advierten que enfrentar el problema del aprendizaje requiere un enfoque mucho más amplio y sostenido. La necesidad de un cambio estructural en la forma en que se capacita y apoya a los docentes es innegable, y solo con un compromiso a largo plazo se podrá aspirar a mejorar realmente los resultados educativos en el país.

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reforma.com: https://www.reforma.com/tras-fracaso-en-prueba-pisa-vuelve-libro-de-matematicas/ar3274898

Esta decisión se deriva del recurso de inconformidad 13/2025, donde se argumentó que las autorizaciones otorgadas por la Comisión Federal para la Protección contra Riesgos Sanitarios (Cofepris) no debían limitarse únicamente al consumo personal del cannabis, sino que también debían permitir su uso en la preparación culinaria de alimentos, siempre que esta actividad se realice con fines recreativos y no para comercio.

La sentencia establece que para el caso específico del reclamante, la autoridad sanitaria debe permitir la preparación de alimentos con marihuana destinados exclusivamente a su consumo personal. Es importante destacar que, aunque se facilite el uso culinario, la comercialización, distribución o entrega de estos productos está prohibida, manteniendo así un control sobre su circulación en el mercado.

Este pronunciamiento también destaca un aspecto crucial: la diferencia entre la simple transformación de alimentos y la fabricación de productos que requieren un régimen especial de autorización y vigilancia sanitaria. La Corte determinó que la actividad de preparar alimentos con cannabis no se considera una violación a las regulaciones existentes, ya que se enmarca en el derecho al autoconsumo.

Por otro lado, la Cámara de Diputados se enfrenta a una situación legal distinta. Durante la misma sesión, la SCJN invalidó el Decreto 66-1146 del Congreso de Tamaulipas, que reformaba el Código Municipal local. Esta modificación prohibía a quienes estuvieran en proceso penal por delitos dolosos participar en la integración de ayuntamientos. La Corte argumentó que dicho decreto no cumplía con el requisito de ser publicado al menos 90 días antes del inicio del proceso electoral, según estipula la Constitución.

Así, con la reciente decisión de la SCJN, México da un paso más hacia un enfoque más flexible en la regulación del cannabis, mientras se mantiene la vigilancia sobre su uso en el ámbito público. Las implicaciones de este fallo podrían abrir un nuevo capítulo en la relación del país con la marihuana, alentando un diálogo más amplio sobre su consumo y regulación.

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eleconomista.com.mx: https://www.eleconomista.com.mx/politica/avalan-alimentos-marihuana-autoconsumo-20260911-833041.html

Los cambios labrados por el gobierno federal apuntan a excluir a inmigrantes que viven en el país sin estatus legal, a solicitantes de asilo y a todas las personas sin estatus permanente. A esta exclusión se sumarían la eliminación de preguntas demográficas que han acompañado al censo desde su inicio. Esta medida resuena con intentos previos del ex presidente Donald Trump de añadir preguntas sobre ciudadanía al censo de 2030.

En el diario oficial del gobierno, la Oficina del Censo argumentó que "los extranjeros ilegales, entre otros, no deberían incluirse en el conteo de distribución de escaños, ya que no son verdaderos habitantes ni miembros del cuerpo político". Además, la agencia ha sugerido que el censo debería ser "imparcial en cuanto al color" y que no se debería distorsionar con preguntas sobre características personales no sustanciales, como la raza. Se contempla, incluso, la posibilidad de eliminar preguntas sobre la comunidad LGBTQ+.

Expertos como Beth Jarosz, vicepresidenta de la Asociación de Usuarios de Datos Públicos, advierten que estos cambios amenazan la calidad de los datos recopilados. "No contar a todas las personas que residen aquí es, en realidad, donde está la verdadera amenaza", enfatizó. La precisa recopilación de datos censa es fundamental, no solo para una representación política adecuada en el Congreso, sino también para la distribución de recursos necesarios ante emergencias de salud pública y desastres naturales.

Históricamente, el censo se ha realizado cada diez años sin la intención de contar a las personas en función de su estatus de ciudadanía. Sin embargo, los datos recabados, que han permitido identificar tendencias y barreras en comunidades de color, son cruciales para evaluar la discriminación, las tasas de criminalidad y las brechas de riqueza. Estadísticas recientes indican que, para el año 2020, 33,8 millones de personas en Estados Unidos se identificaban como multirraciales, una información que impacta a diversas estructuras sociales y políticas.

Los cambios propuestos plantean un riesgo para poblaciones específicas, como los estadounidenses de origen asiático y de isleños del Pacífico, quienes dependen de estos conteos para defender sus derechos y necesidades comunitarias. Manjusha Kulkarni, cofundadora de Stop AAPI Hate, subrayó que dejar de lado datos demográficos importantes significa que muchos grupos no contarán con la información necesaria para abordar de manera efectiva su salud y seguridad.

“Recopilar datos para el Censo de 2030 sin estos elementos sería perjudicial”, advierte Jarosz. “Se asemejaría a intentar aterrizar un avión en una niebla espesa cuando los instrumentos no están funcionando adecuadamente”.

La complejidad del asunto se revela no solo en la incertidumbre de cómo afectará la redistribución del poder político, sino también en la capacidad de las comunidades para asegurar recursos vitales. La discusión sobre la forma en que se debe llevar a cabo el censo se vuelve, por tanto, crítica en un entorno en el que la precisión de los datos puede determinar el futuro político y social del país.

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elmundo.es: https://www.elmundo.es/internacional/2026/09/11/6aa398fcfc6c8319068b4598.html

Los cambios propuestos buscan excluir a inmigrantes indocumentados, solicitantes de asilo y a todos aquellos que carecen de un estatus migratorio permanente. Además, se eliminarían del cuestionario del censo algunas preguntas demográficas que han sido parte fundamental de este ejercicio desde su inicio.

Este enfoque revive la controvertida propuesta del expresidente Donald Trump, quien intentó agregar una pregunta sobre ciudadanía al censo de 2030. En una publicación oficial, la Oficina del Censo argumentó que los extranjeros indocumentados no deberían formar parte del conteo para la distribución de escaños, ya que, según ellos, no son "verdaderos habitantes" debido a la falta de un vínculo significativo con el país.

Por otro lado, también se contempla la posibilidad de eliminar preguntas relacionadas con la identidad de género y la orientación sexual, lo que plantea preocupaciones sobre la representación de la comunidad LGBTQ+. Beth Jarosz, investigadora y vicepresidenta de la Asociación de Usuarios de Datos Públicos, enfatiza que no contabilizar a todos los residentes es una amenaza real. Señala que los datos del censo son vitales para diversos aspectos, incluyendo la distribución política y la asignación de recursos en situaciones de emergencia.

Históricamente, el censo, realizado cada diez años, no ha tenido el objetivo de contar a los residentes según su estatus de ciudadanía. Este tipo de información generalmente se recoge en encuestas adicionales. Tener un conteo preciso de individuos de diversos estatus es fundamental para la planificación de recursos en emergencias de salud pública o desastres naturales.

Desde el año 2000, el censo permite que los encuestados se identifiquen como de más de una raza, y un estudio de 2015 del Pew Research Center reveló que la población multirracial en Estados Unidos crece rápidamente. Según el censo de 2020, aproximadamente 33.8 millones de personas se identificaron como multirraciales.

Los datos sobre raza y etnicidad son igualmente esenciales para la investigación en temas de discriminación y desigualdad económica. Organizaciones como Stop AAPI Hate, dedicada a la defensa de derechos de los estadounidenses de origen asiático, han advertido que estos cambios tendrían un impacto devastador sobre las poblaciones a las que sirven. La cofundadora de dicha organización, Manjusha Kulkarni, destaca que los datos son críticos para los legisladores, proveedores de atención médica y defensores comunitarios, quienes requieren esta información para garantizar la seguridad y bienestar de todos los estadounidenses.

Eliminar datos sobre raza y etnicidad, así como excluir a ciertos inmigrantes, podría dar la impresión de que estas comunidades no son relevantes. Beth Jarosz advierte que la recopilación de datos para el Censo de 2030 sin estas variables sería perjudicial. Comparó la situación con intentar aterrizar un avión en medio de una densa niebla y con instrumentos dañados.

En resumen, la propuesta del gobierno de EE.UU. representa un punto de inflexión crítico para el futuro del censo y su capacidad para reflejar de manera precisa y representativa a toda la población. Mantener la integridad de estos datos es esencial para la correcta asignación de recursos y para asegurar una representación equitativa en el sistema político del país.

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elmundo.es: https://www.elmundo.es/internacional/2026/09/11/6aa398fcfc6c8319068b4598.html

La evaluación PISA, que mide el rendimiento de los estudiantes en lectura, matemáticas y ciencias, ha sido objeto de críticas e interpretaciones diversas. Sheinbaum, al destacar el contexto de estos resultados, llama a evitar una visión reduccionista que pueda perjudicar la percepción de la educación en el país. Alegó que la calidad educativa debería ser evaluada considerando múltiples factores, incluyendo el contexto social y los recursos disponibles en las escuelas.

Este posicionamiento subraya la insistencia en que las pruebas estandarizadas, aunque útiles, son solo una parte de un panorama educativo mucho más complejo y multifacético. Desde la perspectiva de la administración local, la inclusión de elementos como la infraestructura escolar, la capacitación del magisterio y el apoyo a los estudiantes son igualmente cruciales para lograr mejoras sostenibles en el aprendizaje.

El discurso de Sheinbaum aparece en un momento de reflexión crítica sobre el futuro educativo de la nación. En las próximas semanas, se espera que se celebren foros de discusión donde se invitará a expertos en educación, educadores y padres de familia a compartir sus puntos de vista y proponer alternativas integrales que enriquezcan la calidad educativa en México.

En un mundo cada vez más complicado y cambiante, la visión de que la evaluación educativa necesita abarcar un rango más amplio de experiencias y factores, cobra relevancia. La presidenta concluyó su intervención invitando a la sociedad a participar activamente en el diálogo sobre la educación, reafirmando que la mejora continua requiere del esfuerzo conjunto entre autoridades, docentes y la comunidad.

Es esencial seguir de cerca cómo se desarrollan estas iniciativas y qué estrategias se implementarán para fortalecer el sistema educativo del país. Con una administración dispuesta a escuchar y participar en este debate, se abre la puerta a un futuro donde la educación se entienda y se valore en toda su diversidad y complejidad.

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reforma.com: https://www.reforma.com/una-prueba-no-define-la-calidad-educativa-csp/ar3273014

Eduardo Andere, un reconocido especialista en el ámbito educativo, critica que los formatos detallados y a veces complejos de los EIA pueden ser un obstáculo para los maestros, quienes son los encargados de implementar estas evaluaciones en el aula. Según Andere, los EIA no pueden convertirse en indicadores de evaluación diagnóstica de manera efectiva, en parte porque su diseño se aleja del enfoque que se debería tener en un entorno escolar más flexible y adaptado.

Por otro lado, Andere hace una comparación con la prueba PISA, que se caracteriza por ser una evaluación criterial y normativa. Este tipo de examen permite establecer comparativas entre alumnos, escuelas e incluso países, ofreciendo información valiosa que puede ser utilizada por las autoridades educativas para mejorar los métodos de enseñanza y aprendizaje. La esencia de los resultados de PISA radica en su capacidad para informar y guiar acciones concretas en el ámbito educativo.

Ante este contexto, Marco Fernández, investigador de la Escuela de Gobierno del Tecnológico de Monterrey y de México Evalúa, amplía el debate señalando que los EIA no facilitan la generación de información sistematizada ni comparable. Esto implica que las autoridades no cuentan con un insumo adecuado para establecer políticas diferenciadas, tomando en cuenta las diversas realidades de las escuelas y sus entornos sociodemográficos. Esta carencia podría resultar en un enfoque ineficaz para abordar las deficiencias educativas existentes.

Uno de los aspectos más preocupantes es que, al depender de un formato con respuestas abiertas y criterios de evaluación variados entre los planteles, se vuelve difícil identificar si los problemas de aprendizaje se deben a fallas pedagógicas específicas o a factores estructurales más amplios. Esto deja a las autoridades educativas en una posición delicada, pues carecen de herramientas para implementar planes de recuperación eficientes.

Además, María Teresa Gutiérrez, directora de Monitoreo de Indicadores Educativos en Mexicanos Primero, resalta la falta de transparencia en la divulgación de resultados. De las 32 entidades que participaron en el ciclo escolar anterior, solo Campeche hizo públicos sus resultados, lo que plantea nuevos interrogantes sobre la rendición de cuentas en el sistema educativo.

En conclusión, a medida que la SEP avanza con los Ejercicios Integradores del Aprendizaje, es fundamental que se escuchen las voces de expertos y se reflexione sobre la efectividad y la necesidad de estas evaluaciones. La educación debe ser un campo de continuo aprendizaje y adaptación, donde el objetivo final sea mejorar el aprendizaje de todos los estudiantes en México.

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reforma.com: https://www.reforma.com/evalua-sep-a-modo/ar3272831

La evaluación se realizó en las instalaciones de la Escuela de Estudios Superiores Interdisciplinarios (EESI), ofreciendo a los sustentantes la oportunidad de demostrar los conocimientos y habilidades adquiridos a lo largo de su formación profesional. Entre las áreas con mayor representación encontraron su lugar Medicina Veterinaria y Zootecnia, Técnico en Enfermería y Cirujano Dentista.

Antonio Ramos Paz, secretario Académico de la UMSNH, destacó la relevancia de los resultados del EGEL, describiendo esta evaluación como una herramienta vital tanto para los egresados como para el desarrollo de los programas educativos de la institución. Estos resultados no solo revelan fortalezas y debilidades en la formación académica, sino que también permiten comparar el desempeño de los graduados con estándares nacionales, un aspecto crucial para la mejora continua.

Los resultados obtenidos de esta evaluación son más que simples cifras. Proporcionan información valiosa que verifica el cumplimiento del perfil deseado de egreso y permite fortalecer y actualizar los planes de estudio, un paso esencial para la acreditación de los programas educativos. Al rastrear el rendimiento de distintas generaciones, es posible reconocer y celebrar los logros sobresalientes de los egresados.

El secretario también mencionó el impacto del EGEL en el proceso de titulación, indicando que la acreditación de este examen es, conforme a la normativa institucional, una excelente alternativa para obtener el título profesional. Este documento es vital para la plena incorporación de los graduados al mercado laboral y para el ejercicio de sus respectivas profesiones.

Con cada ciclo de evaluación, la UMSNH demuestra su compromiso con la calidad educativa y el progreso profesional de sus egresados, asegurando que su formación no solo cumpla estándares locales, sino que también se alinee con las exigencias del contexto global.

Este evento refuerza la relevancia de contar con un sistema educativo que combine la teoría con la práctica, preparando así a las futuras generaciones para enfrentar los retos que les esperan en el mundo laboral.

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changoonga.com: https://changoonga.com/2026/09/02/mas-de-mil-egresados-de-la-umsnh-presentan-examen-ceneval/

Los resultados de esta exhaustiva evaluación serán divulgados en un plazo de 60 días, lo que genera expectativas entre los actores del sector y los viajeros. La AFAC, cuyo compromiso por elevar y mantener los estándares de seguridad es bien conocido, se asegura de que los procedimientos y protocolos de aviación cumplan con los criterios internacionales más rigurosos.

Es esencial que el sector aéreo mexicano esté a la altura de las exigencias globales, especialmente en un contexto donde la competitividad y la seguridad son más relevantes que nunca. La culminación de esta evaluación por parte de la FAA no solo refuerza la credibilidad de la AFAC, sino que también resalta el esfuerzo conjunto entre México y Estados Unidos para mejorar la seguridad en la aviación, un área que afecta tanto a pasajeros como a la economía del país.

A medida que se acerque la fecha de publicación de resultados, todas las miradas estarán puestas en la AFAC y la FAA, y se espera que las conclusiones aporten claridad sobre el estado de la seguridad aérea en México. Este evento podría tener un impacto observado en la percepción pública y el turismo, fundamentales para la recuperación y crecimiento de la industria tras los desafíos recientes.

La comunidad aérea y los viajeros deben estar atentos a los próximos anuncios, que serán cruciales para el futuro de la aviación en México y su integración en el contexto internacional de seguridad.

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reforma.com: https://www.reforma.com/concluye-eu-evaluacion-a-afac-daran-resultados-en-60-dias/ar3258459

Recientes acontecimientos han llevado a estudiantes que lograron aprobar la prueba en línea a expresar su descontento. Estos jóvenes se manifestaron en las instalaciones de la UNAM, convencidos de que deben repetir el examen a pesar de haber cumplido con los requisitos previos. Este tipo de situaciones no son infrecuentes en el contexto educativo, donde la necesidad de mantener la integridad y validez de las evaluaciones se convierte en un tema crucial.

El nuevo examen busca asegurar que todos los estudiantes tengan la misma oportunidad de demostrar sus capacidades, evitando así las irregularidades que empañaron el proceso anterior. La reacción de los estudiantes refleja no solo su compromiso con sus estudios, sino también su deseo de transparencia y justicia en los procesos evaluativos.

En medio de este trasfondo, la UNAM reafirma su compromiso de rectificar el rumbo y ofrecer a los aspirantes un sistema de evaluación que sea tanto justo como eficaz. Con este nuevo examen, la institución espera restaurar la confianza en su sistema de admisión, fundamental para garantizar la calidad educativa que se espera de una de las universidades más reconocidas en el mundo hispanohablante.

El desarrollo de este nuevo examen será observado con atención no solo por los estudiantes y sus familias, sino también por la sociedad en general, que confía en que la educación superior en México continúe siendo un pilar de progreso y equidad.

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reforma.com: https://www.reforma.com/aplicara-unam-nuevo-examen-del-12-al-19-de-agosto/ar3252406

La UNAM, conocida por su excelencia académica y su papel fundamental en la educación en México, ha adaptado su sistema de admisión a las necesidades actuales, lo que refleja su compromiso con la calidad y la transparencia. Los aspirantes se enfrentan a una nueva etapa que requiere no solo el conocimiento adquirido, sino también la capacidad de demostrarlo en un entorno controlado. Este cambio busca minimizar las irregularidades y asegurar que quienes ingresen a la universidad sean aquellos que realmente cumplen con los estándares de desempeño necesarios.

Los detalles sobre la logística del examen presencial son fundamentales para aquellos que buscan un lugar en la UNAM. Se espera que se desplieguen medidas adicionales para garantizar las condiciones adecuadas, lo que incluye la supervisión estricta durante la prueba. Los resultados de esta evaluación serán cruciales, ya que determinarán el destino académico de miles de jóvenes que ya han puesto su esfuerzo en prepararse para el examen virtual.

Con la presión y la emoción que el examen conlleva, la UNAM reafirma su posición como un faro de oportunidades para la juventud mexicana. La prueba no solo es un obstáculo, sino una oportunidad para que los estudiantes demuestren su potencial y compromiso hacia su futuro académico. Para los jóvenes aspirantes, el camino hacia el ingreso a la universidad se convierte en una experiencia de esfuerzo y resiliencia.

Este proceso de selección, que busca mantener la excelencia académica y la integridad en el ingreso a la UNAM, encapsula un momento decisivo en las vidas de muchos. La universidad seguirá siendo un referente educativo en el país, y con cada examen, reafirma su dedicación a la formación de líderes y profesionales comprometidos con el desarrollo social y económico de México.

A medida que avanza este proceso, los futuros estudiantes y sus familias continúan enfocados en la meta de formar parte de esta casa de estudios, conscientes de que cada examen representa una oportunidad invaluable.

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eleconomista.com.mx: https://www.eleconomista.com.mx/videos/quienes-haran-examen-control-unam-asi-sera-nueva-prueba-presencial-20260731-826124.html