En un esfuerzo por liderar la nueva economía y fomentar la innovación en el país, la UNAM se unió al Distrito de Innovación de Tlalpan. Este paso representa un guiño hacia el futuro, donde los vínculos académicos pueden catalizar el desarrollo de nuevos negocios. En este contexto, el Annual Summit de 1200VC, liderado por la mexicana Adriana Tortajada, reúne a fondos de inversión internacionales que buscan financiar proyectos en el ámbito de la "deep tech", un término que designa tecnologías avanzadas que, a menudo, se desarrollan al lado del fenómeno de la inteligencia artificial. No obstante, la penetración de este campo en México es todavía incipiente.

Luis Stein, un argentino con experiencia en el ecosistema de innovación en Chile, es uno de los actores clave en este movimiento. Con su fondo de capital de riesgo, AndesVC, busca financiar tecnologías profundas que puedan surgir de la colaboración entre la UNAM y el Tecnológico de Monterrey. Este tipo de sinergia académica tiene como objetivo desarrollar proyectos de investigación aplicada en áreas clave como la biotecnología y el desarrollo farmacéutico. La intención es no solo innovar, sino también convertir estos avances en empresas, un enfoque que, aunque común en Norteamérica, aún enfrenta desafíos en el ámbito académico en México.

Una de las empresas destacadas en el summit es Alume, que ha desarrollado una herramienta revolucionaria para guiar a los médicos durante las cirugías de cuello, iluminando los nervios para evitar daños. Desde su creación en 2020, Alume ha recaudado más de 30 millones de dólares, lo que resalta el gran potencial de desarrollo de tecnologías que resuelvan problemas críticos en el sector salud. La interrogante que surge es: ¿cuántas más podrán surgir en México?

Este tipo de iniciativas son fundamentales no solo para atraer y retener talento, sino también para elevar los salarios en el país, fomentando una prosperidad real y no limitada a la maquila. En un mundo donde la percepción común es que todo ya ha sido inventado, se hace evidente que México está a punto de comenzar un viaje hacia la innovación.

A medida que se discuten los riesgos de la inteligencia artificial, también es vital resaltar sus beneficios potenciales. Especialistas como Henrik I. Christensen, una autoridad en robótica, han señalado que la escasez de mano de obra calificada para la manufactura en Estados Unidos representa una oportunidad significativa para México. Su experiencia evidencia que, aunque hay una inseguridad sobre los trabajos en fábricas, el crecimiento en el sector manufacturero puede ser una vía viable para el desarrollo.

El acuerdo entre la UNAM y el Tecnológico de Monterrey en Tlalpan puede ser la chispa que prenda una mecha de innovación en México. Con el capital de fondos como 1200VC y AndesVC, además del apoyo de graduados y expertos de estas instituciones, existe un potencial real para que el país despegue en el ámbito de la tecnología profunda, abriendo caminos hacia un futuro más próspero y competitivo.

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eleconomista.com.mx: https://www.eleconomista.com.mx/opinion/negocio-unio-unam-tec-tlalpan-20261008-837527.html

Los hechos ocurrieron el 7 de octubre de 2026, cuando un grupo de estudiantes se congregó en la institución, exigiendo que sus demandas fueran atendidas. La situación tomó un giro inesperado cuando miembros del colectivo Rojo Amanecer denunciaron que autoridades universitarias intentaron confrontar a un alumno que apoyaba el paro, incluso intentando quitarle su identificación.

La Secretaría de Seguridad Ciudadana (SSC) respondió al incidente, desplegando patrullas en las inmediaciones de la Preparatoria 1, ubicada en la colonia Potrero de San Bernardino, en la alcaldía de Xochimilco. Dado que por motivos de autonomía las fuerzas de seguridad no pueden ingresar a los planteles universitarios, el resguardo policial se limitó al área externa, donde también se reportó la presencia de unos 20 alumnos con el rostro cubierto que amenazaron con tomar el plantel si no se atendían sus demandas.

Mientras tanto, el estudiante lesionado fue trasladado a los servicios médicos de la institución para recibir atención adecuada. La situación se volvió tensa, pero las autoridades de la preparatoria comenzaron un diálogo inicial con los manifestantes en un intento de evitar un cierre prolongado de las instalaciones. A pesar de esto, el tránsito de la comunidad académica se vivió de manera parcial en los accesos exteriores.

Hasta el momento, la UNAM no ha hecho declaraciones oficiales respecto a los incidentes reportados ni sobre las acusaciones en contra de su personal directivo. A medida que la situación se desarrolla, queda claro que las exigencias de los estudiantes por una mayor seguridad y atención a sus preocupaciones están lejos de ser ignoradas. La vigilancia continua en la facultad refleja el compromiso de las autoridades por mantener la seguridad en la zona, aunque el futuro de la convivencia entre los estudiantes y la administración universitaria sigue siendo incierto.

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reforma.com: https://www.reforma.com/deja-rina-un-estudiante-herido-en-prepa-1-de-la-unam/ar3290117

Los interesados podrán completar su registro exclusivamente en línea, comenzando a partir de las 14:00 horas del jueves 8 de octubre hasta las 19:00 horas del lunes 12 de octubre, de acuerdo al horario del centro de México. Es esencial que los aspirantes visiten el sitio web de la Coordinación de Administración y Servicios Escolares (CASE) para conocer detalladamente los requisitos, las fechas relevantes, las etapas y los procedimientos necesarios para participar.

Antes de iniciar el registro, la UNAM hace hincapié en la importancia de revisar las condiciones de la carrera y modalidad deseada mediante el Instructivo correspondiente, con el fin de cumplir adecuadamente con cada fase del proceso.

Las fechas clave del Concurso de Selección son las siguientes:

• Registro en línea: del 8 de octubre a las 14:00 horas hasta el 12 de octubre a las 19:00 horas.
• Pago del derecho de examen (490 pesos): desde el 8 de octubre hasta el 13 de octubre, con una hora límite a las 15:59 horas.
• Carga de fotografía, firma e identificación oficial: del 9 al 14 de octubre.
• Acceso a la guía oficial de estudio: disponible a partir del 9 de octubre.
• Consulta de cita y sede del examen: del 4 al 9 de noviembre.

El examen de admisión se llevará a cabo de forma presencial entre el 18 y el 22 de noviembre de 2026, en sedes ubicadas en diversas ciudades como Ciudad de México, Mérida, Morelia, Oaxaca y Tijuana. Los resultados se publicarán el miércoles 9 de diciembre.

Para aquellos que resulten seleccionados, se requerirá que realicen en línea, el 9 y 10 de diciembre, un examen diagnóstico de inglés y una hoja de datos estadísticos en "TU SITIO", elementos indispensables para obtener el diagnóstico del examen. Además, se implementará un Programa de Apoyo al Ingreso (PAI) desde el 10 de diciembre hasta el 11 de enero, diseñado para ayudar a los estudiantes a adaptarse a la educación a distancia.

Las inscripciones en los diferentes planteles se llevarán a cabo del 25 al 29 de enero de 2027, de acuerdo con el calendario de cada uno de ellos. El inicio de clases del ciclo escolar 2026-2027 para el Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia está previsto para el 2 de febrero de 2027.

Este proceso representa una valiosa oportunidad para quienes buscan formar parte de una de las instituciones educativas más renombradas de México y proporciona las herramientas necesarias para acceder a una educación en línea accesible y de calidad.

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Francisco Estrada Porrúa, investigador del Instituto de Ciencias de la Atmósfera y Cambio Climático (ICAyCC) y líder del Programa de Investigación en Cambio Climático (PINCC) de la UNAM, ha analizado cómo el fenómeno urbano de la isla de calor amplifica los impactos económicos del calentamiento global. Al considerar este efecto, la estimación del costo social del carbono se eleva de aproximadamente 187 a 490 dólares por cada tonelada de CO₂ emitida. Este indicador busca traducir en términos monetarios los daños que ocasiona a la sociedad la emisión de dióxido de carbono.

El cálculo del costo social del carbono ha sido históricamente un tema en discusión, con evaluaciones que a menudo han dejado fuera impactos cruciales. Esto implica una subestimación de los beneficios económicos que se podrían obtener al reducir las emisiones. En este sentido, el análisis de Estrada Porrúa destaca que las zonas urbanas concentran entre el 78% y el 93% de los daños climáticos modelados, lo que resalta la importancia de considerar fenómenos urbanos para una evaluación más precisa de los costos asociados al calentamiento global.

Pero las ciudades no son el único aspecto que ha sido pasado por alto en las estimaciones económicas. La investigación liderada por Bernardo A. Bastien-Olvera, también del ICAyCC-UNAM, ha encontrado que, al incluir los impactos del cambio climático sobre los océanos, el costo social del carbono se duplica. Este estudio, publicado en "Nature Climate Change" en enero de 2026, considera daños en arrecifes de coral, manglares, pesquerías y otra infraestructura relacionada, revelando que los ecosistemas marinos constituyen una parte significativa de la factura climática.

Conocer el costo real del carbono es fundamental no solo para medir los daños ambientales, sino que influye en la evaluación de políticas de mitigación, inversiones en adaptación y regulaciones de emisiones. Los estudios de los investigadores de la UNAM coinciden en que los daños económicos de las emisiones podrían ser considerablemente mayores de lo reflejado en muchas de las estimaciones actuales.

Este nuevo reporte, que será presentado internacionalmente el 6 de octubre de 2026, corresponde a una síntesis coordinada por Future Earth, The Earth League y el World Climate Research Programme (WCRP), y reúne la investigación de más de 70 científicos de cerca de 30 países. En este contexto, se plantea que el verdadero costo social del carbono ha sido severamente subestimado, planteando nuevas consideraciones sobre cómo abordar el cambio climático y sus efectos en nuestra economía y sociedad.

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El partido, que finalizó con un marcador que confirmaba la victoria de San Luis, tuvo además momentos destacados, incluyendo actuaciones defensivas que marcaron la diferencia en el resultado. Keylor Navas, el arquero del equipo universitario, se encontró en situaciones críticas, donde poco pudo hacer frente a dos penales bien ejecutados por los visitantes. La constancia de Navas fue admirada, sin embargo, no suficiente para evitar la derrota.

En el otro extremo del campo, el compromiso de los delanteros de Pumas fue notorio, aunque la falta de contundencia en los momentos decisivos resultó en una nueva decepción. Los universitarios volvieron a caer ante su afición, quienes, a pesar de los gritos de aliento, no vieron materializados sus sueños de victoria.

Las estadísticas del encuentro reflejan la lucha por el dominio del balón, pero es evidente que la falta de precisión en la ofensiva se convirtió en un factor limitante para el conjunto local. La presión por conseguir puntos ha incrementado, generando un clima de incertidumbre en torno al rendimiento del equipo en el resto del torneo.

Este partido también generó eco en las redes sociales, donde el Atlético de San Luis celebró su triunfo con mensajes de entusiasmo, reafirmando su desempeño sólido en la actual temporada. La afición está expectante, y su apoyo será crucial en los próximos encuentros donde Pumas buscará redimirse y revertir el rumbo.

Los días venideros serán determinantes para el equipo, que necesitará ajustar tácticas y mentalidad para enfrentar los desafíos que se presentan. La mirada está fija en el próximo encuentro, donde deberán demostrar que pueden recuperarse y ofrecer un espectáculo digno de su historia y su apasionada afición.

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reforma.com: https://www.reforma.com/pumas-vuelve-a-caer-en-casa/ar3283603

En medio de estos planteamientos, Gabriela de la Cruz Flores, directora del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM, destacó la necesidad urgente de definir políticas públicas que regulen el uso de celulares en las escuelas. El informe de la Unesco titulado “Celular en las escuelas, un tema en la agenda pública de América Latina”, publicado en junio de este año, señala tres enfoques predominantes: regulación, restricción condicionada y prohibición. Estos enfoques reflejan la diversidad de opiniones sobre cómo abordar el fenómeno.

La investigadora Janneth Trejo Quintana subrayó dos razones fundamentales para considerar restricciones en el uso de celulares en entornos escolares. La primera se centra en los aspectos pedagógicos y cognitivos; los celulares pueden convertirse en distractores que afectan negativamente la concentración y el aprendizaje. La segunda razón radica en la preocupación por la salud mental, dado que el acceso a redes sociales se ha relacionado con problemas psicológicos, especialmente en jóvenes.

La responsabilidad de un uso adecuado de estas tecnologías es compartida entre padres de familia y docentes. Estudios revelan que la presencia de celulares en el aula puede generar interrupciones constantes, que a su vez toman alrededor de 20 minutos para recuperar la concentración. Este contexto exige una reflexión profunda sobre cómo se utilizan estos dispositivos en la educación y en el ámbito familiar.

A marzo de 2026, solo cuatro países latinoamericanos, Brasil, Chile, Colombia y Paraguay, habían implementado leyes que regulan el uso de celulares en las escuelas. México se encuentra en un proceso mixto: 19 estados han adoptado enfoques para regular su uso en el aula, aunque aún carece de una ley federal unificada. La Secretaría de Educación Pública ha iniciado consultas con docentes para avanzar hacia un marco regulatorio que considere las particularidades de cada estado.

Durante la reciente conferencia "Yo celular, el teléfono en la escuela", Trejo Quintana expresó su oposición a la prohibición absoluta, argumentando que es crucial establecer lineamientos claros y objetivos como parte de una política pública efectiva. Asimismo, Sebastián Plá Pérez, otro investigador del IISUE, enfatizó el impacto que los celulares tienen en las dinámicas de socialización y en las relaciones pedagógicas tradicionales, destacando la importancia de considerar el nivel educativo al evaluar su uso. Las diferencias entre estudiantes de secundaria y aquellos en niveles de licenciatura o posgrado son notables y deben ser tomadas en cuenta en cualquier estrategia de regulación.

Finalmente, se hace un llamado a la reflexión sobre el papel que juegan los adultos en el uso de tecnologías por parte de los menores, tanto dentro como fuera de la escuela. Establecer reglas efectivas no solo involucra a los estudiantes, sino también a sus padres, quienes deben ser conscientes de cómo sus propios usos de la tecnología impactan en el comportamiento y en la adopción de estos dispositivos por parte de los más jóvenes.

Con el panorama actual en constante evolución, es evidente que la discusión sobre el uso de teléfonos celulares en las escuelas es un tema de interés relevante y necesario que aún requiere de un consenso claro para promover la educación en un mundo cada vez más digitalizado.

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eleconomista.com.mx: https://www.eleconomista.com.mx/arteseideas/regular-celulares-escuelas-implica-multiples-factores-especialistas-unam-20260920-834386.html

Durante este evento, Lomelí explicó que la integración de herramientas digitales en el ámbito académico no solo es una tendencia, sino una necesidad para generar un conocimiento que sea tanto confiable como integral. En un mundo donde la información fluye a un ritmo vertiginoso, el enfoque en la calidad y la precisión del conocimiento se vuelve crucial. En este sentido, el rector hizo hincapié en la responsabilidad que tienen los estudiantes de convertirse en filtros críticos de la información que consumen y producen.

La ceremonia, que marcó el inicio del ciclo escolar 2026-2027, se desarrolló en Ciudad de México y reunió a académicos, estudiantes y familiares, quienes celebraron el comienzo de una nueva etapa en la vida estudiantil. La imagen del rector, acompañado de alumnos entusiastas, reflejó un compromiso colectivo hacia la excelencia educativa.

En estos tiempos de transformación digital, la UNAM busca no solo adaptarse, sino liderar con un enfoque que prioriza la calidad educativa y la formación de profesionales capaces de enfrentar los desafíos actuales y futuros.

Cabe destacar que esta información destaca la relevancia del papel de las instituciones educativas en la formación integral de sus alumnos, haciendo un llamado a todos los sectores a colaborar en la creación de un entorno académico que fomente el pensamiento crítico y la innovación.

La fecha y el mensaje del rector quedan grabados en la memoria colectiva, invitando a la comunidad a reflexionar sobre la importancia de la educación en la construcción de un futuro más sólido y reflexivo. En resumen, esta convocatoria a la disciplina académica y al uso responsable de la tecnología resuena como un pilar fundamental para los futuros líderes de nuestra sociedad.

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reforma.com: https://www.reforma.com/pide-rector-de-la-unam-rigor-ante-tecnologia-digital/ar3274616

El Club Universidad Nacional hizo hincapié en su rechazo absoluto a cualquier forma de violencia, reafirmando que el respeto y la convivencia son pilares fundamentales para garantizar un ambiente familiar durante los partidos. Esta postura resalta el compromiso de la institución por mantener un entorno seguro y ordenado, tanto dentro como fuera del terreno de juego.

En cuanto al desarrollo del partido, América logró una notable remontada, finalizando con un marcador de 2-1, gracias a un destacado doblete de Geyse Ferreira. Con esta victoria, el América se mantiene como líder invicto del torneo, consolidando su posición en la liga.

La organización del evento subraya la importancia de fortalecer las medidas preventivas en el ámbito deportivo, un punto que el club ha reiterado continuamente. El objetivo no solo es tratar de evitar situaciones desafortunadas, sino también fomentar una cultura de respeto que garantice experiencias positivas para todos los involucrados.

Mientras la temporada avanza, la atención se centrará en cómo los clubes y las autoridades continuarán trabajando juntos para mejorar la seguridad y el ambiente en los estadios, promoviendo así un espectáculo que refleje los valores del deporte.

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reforma.com: https://www.reforma.com/condena-pumas-violencia-en-cu/ar3270863

Desde las 18:00 horas de ese mismo día, los postulantes pudieron consultarlo a través del portal oficial. La UNAM ha puesto a disposición un total de 2,024 espacios en 66 programas de licenciatura, cubriendo diversas áreas del conocimiento. Esta convocatoria estuvo dirigida a un total de 16,543 aspirantes que no lograron ser seleccionados en la opción que habían elegido inicialmente.

Para quienes lograron ser seleccionados en esta segunda oportunidad, es esencial continuar con el proceso de ingreso. A partir del 5 de septiembre a las 10:00 horas, los aspirantes deben ingresar a “MI SITIO” para descargar los documentos necesarios para su inscripción. Posteriormente, deberán seguir las directrices específicas de la facultad o entidad académica asignada, lo que subraya la importancia de revisar de manera minuciosa la documentación e instrucciones proporcionadas por la universidad.

La UNAM ha establecido que los lugares fueron asignados teniendo en cuenta el número de aciertos en el Examen de Control Presencial y la disponibilidad de espacios en las carreras elegidas. Aunque cada aspirante tuvo la opción de registrar hasta tres preferencias, el momento de registro no influye en la asignación del lugar.

Es importante destacar que, a pesar de que “Tu Segunda Opción” ofrece una nueva posibilidad para muchos jóvenes, la universidad ha enfatizado que el participar en este proceso no asegura la obtención de un lugar, ya que depende del desempeño individual en el examen y de la capacidad disponible en cada licenciatura.

Esta iniciativa representa un rayo de esperanza para aquellos que buscan continuar su formación académica en una de las instituciones más prestigiosas del país. La UNAM invita a los interesados a mantenerse informados a través de canales oficiales, y ha dispuesto un correo electrónico para resolver cualquier duda acerca de este proceso.

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eleconomista.com.mx: https://www.eleconomista.com.mx/politica/fuiste-seleccionado-segunda-opcion-unam-son-pasos-inscribirte-20260905-831952.html

Los resultados se hicieron públicos a partir de las 18:00 horas en el sitio web oficial del programa. En total, se pusieron a disposición 2,024 espacios en 66 programas de licenciatura, abarcando las cuatro áreas del conocimiento disponibles en la universidad. Esta convocatoria se dirigió a un total de 16,543 aspirantes que enfrentaron la difícil situación de no ser admitidos en su opción inicial.

Si un aspirante fue seleccionado, el proceso no termina con la obtención del lugar. Los estudiantes deberán cumplir con varios trámites de ingreso establecidos por la UNAM. El primer paso es acceder a "MI SITIO" a partir del 5 de septiembre a las 10:00 horas, donde podrán descargar los documentos necesarios para su inscripción. A continuación, deberán seguir las instrucciones específicas de la facultad o entidad académica correspondiente.

Es crucial que los participantes revisen minuciosamente la documentación y los lineamientos proporcionados por la universidad. Para resolver cualquier duda relacionada con “Tu Segunda Opción”, se ha habilitado un correo electrónico en el que los aspirantes pueden hacer consultas.

El proceso de asignación de lugares se basó en el número de aciertos que los aspirantes alcanzaron en el examen, además de la disponibilidad en las licenciaturas seleccionadas. Cada postulante pudo registrar hasta tres carreras en orden de preferencia, aunque la UNAM aclaró que la disponibilidad no se determinaba por el orden de registro.

La ventana de registro para participar abrió el 31 de agosto a las 10:00 horas y se cerró el 4 de septiembre al mediodía, solo seis horas antes de la publicación de los resultados. Aunque “Tu Segunda Opción” representa una valiosa oportunidad para muchos jóvenes, es importante señalar que la participación en este proceso no garantiza la obtención de un lugar, ya que dicha asignación depende en última instancia del rendimiento en el examen y de la disponibilidad de espacios.

Este mecanismo de admisión es un paso significativo hacia la inclusión educativa, ofreciendo una nueva vía para que estudiantes merecedores puedan continuar sus estudios en una de las instituciones más prestigiosas del país. La UNAM reafirma así su compromiso con la formación profesional y la apertura de oportunidades para todos los jóvenes.

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En detalle, el manejo de los exámenes es un aspecto crucial en la admisión de nuevos estudiantes, especialmente en una institución de gran envergadura como la UNAM, donde cada año miles de aspirantes se preparan para esta importante etapa en su educación. La decisión de mantener los exámenes presenciales tiene como objetivo resguardar la integridad del proceso, brindando un entorno controlado y elegido específicamente para evaluar las capacidades de los estudiantes.

El contexto actual del sistema educativo en México está lleno de desafíos, y la UNAM ha estado a la vanguardia de estas consideraciones. Con la evolución de la tecnología y la creciente demanda de opciones digitales, es esencial que las instituciones se mantengan adaptables. Sin embargo, la Rectoría reconoce que, en este momento, una aplicación efectiva de los exámenes en modalidad en línea no cuenta con las condiciones necesarias, lo que origina la preferencia por la modalidad presencial, al menos por el momento.

A medida que avanzamos, la comunidad educativa espera que se sigan discutiendo alternativas que permitan la implementación exitosa de las pruebas de manera virtual en el futuro. Asimismo, los aspirantes están llamados a estar atentos a actualizaciones y cambios que la universidad pudiera implementar.

Este anuncio se realizó el 4 de septiembre de 2026 a las 14:15 horas, en un esfuerzo por brindar claridad y certeza a todos los interesados en continuar su formación académica en esta prestigiosa institución. La UNAM sigue comprometida con la calidad educativa y el bienestar de sus estudiantes, garantizando que sus procesos de admisión sean tan eficientes y efectivos como sea posible.

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reforma.com: https://www.reforma.com/hara-unam-examenes-presenciales-tras-anomalias/ar3270378

Este análisis incluirá la evaluación del impacto económico que estas irregularidades puedan haber acarreado. Los ciudadanos y aspirantes a un lugar en la Máxima Casa de Estudios del país esperan aclaraciones y una resolución justa sobre lo ocurrido. La decisión de la ASF de investigar es un paso importante hacia la transparencia y la rendición de cuentas.

A medida que avanza esta situación, se hace evidente que la confianza en la integridad de los procesos de admisión puede verse comprometida. En este contexto, la UNAM deberá colaborar plenamente con la auditoría para esclarecer todos los detalles implicados. La fecha de publicación de esta noticia, el 30 de agosto de 2026, a las 05:00 horas, subraya la urgencia de una respuesta clara y oportuna.

El futuro de numerosos estudiantes depende de un examen justo y transparente, y es imperativo que cualquier irregularidad sea abordada de manera efectiva. La comunidad académica y los interesados seguirán de cerca el desarrollo de estos acontecimientos, esperando que la verdad salga a la luz y se tomen las medidas necesarias para restaurar la confianza en el sistema de admisión de la UNAM.

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reforma.com: https://www.reforma.com/indagara-asf-filtraciones-en-examen-de-la-unam/ar3266579

La Fiscalía General de Justicia de la Ciudad de México investiga un posible esquema de fraude, donde se sospecha que dos detenidos, identificados como David “N” y Edgar “N”, cobraban a jóvenes para que estos respondieran en su lugar el examen de ingreso. Según el informe de la Fiscal, ambos individuos utilizaron las instalaciones y equipos de cómputo de la academia “Más Preparación” para llevar a cabo este engaño. La investigación se intensificó tras la presentación de evidencia por parte de la UNAM, que reveló coincidencias en las conexiones y otras irregularidades en los exámenes de al menos nueve aspirantes.

Desde la detención de David “N” y Edgar “N” el 25 de agosto, un juez les ha impuesto prisión preventiva y ha fijado un plazo de cinco meses para el cierre de la indagación complementaria. Es relevante señalar que, aunque han sido vinculados a proceso por fraude genérico, conservan la presunción de inocencia hasta que un juez determine su responsabilidad.

El caso no solo se limita a los dos imputados; las autoridades están investigando la posible participación de más individuos, y están evaluando si el sistema de fraude se aplicó en otros procedimientos de admisión. Durante las investigaciones, se llevaron a cabo cateos en varias sedes y se aseguraron dispositivos de almacenamiento, que serán esenciales para esclarecer el alcance de esta operación irregular.

El delito de fraude en el Código Penal para el Distrito Federal castiga a aquellos que obtengan un lucro indebido mediante engaño, y las sanciones pueden variar desde multas hasta penas de prisión que van de seis a once años, dependiendo del valor defraudado. Aunque por ahora no se ha determinado la pena concreta que enfrentarán los acusados, los procedimientos judiciales determinarán el futuro legal de David “N” y Edgar “N”.

La UNAM ha hecho todo lo posible por restablecer la confianza en su proceso de admisión, lo que llevó a la realización del Examen de Control Presencial, que se llevó a cabo del 12 al 19 de agosto en varias sedes, incluyendo Ciudad de México, León, Oaxaca y Tijuana. Al final, se anunció que más de 20,000 estudiantes ingresarán a la universidad a través del concurso de selección. Para el nuevo ciclo escolar, la UNAM recibirá a 49,074 estudiantes de primer ingreso, una cifra que incorpora tanto a quienes aprobaron este examen como a los que obtuvieron su lugar mediante pase reglamentado.

La situación actual resalta la importancia de establecer mecanismos de supervisión sólidos para asegurar que el proceso de selección en instituciones tan prestigiosas como la UNAM se realice con total transparencia y equidad. Las investigaciones continúan, y el verdadero impacto de esta crisis en el sistema de admisión de la UNAM se revelará conforme avance el proceso legal.

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eleconomista.com.mx: https://www.eleconomista.com.mx/politica/examen-unam-2026-detenidos-fraude-sanciones-enfrentar-20260829-830869.html

Los académicos José Luis Sánchez Millán y Elsa Gutiérrez Cortez, de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Cuautitlán, lideran este estudio, que busca determinar aspectos críticos como la densidad de siembra y las dosis de fertilización de nitrógeno, fósforo y potasio. Con un enfoque hacia prácticas de cultivo más sostenibles, los investigadores buscan entender los requerimientos de agua del ayocote, su capacidad de extracción de nutrientes, la competitividad ante malezas y la reducción en el uso de agroquímicos, todo con el fin de hacer su cultivo más inocuo.

La etimología de la palabra "ayocote" proviene del náhuatl “ayecotli,” que significa frijoles gordos. Este frijol comparte similitudes con el común (Phaseolus vulgaris) pero se distingue por su tamaño y variedad de colores, que van desde morados, negros, y cafés, hasta rosas y pintas. Un aspecto intrigante de esta investigación es la comparación del ayocote morado con el frijol común, con el objetivo de identificar condiciones que maximicen su rendimiento y características como alimento nutracéutico o funcional, explorando sus potenciales beneficios para la salud.

Además, se ha identificado que el ayocote, conocido como bénju en otomí, recómari en rarámuri o clankastapu en totonaco, tiene su origen en las regiones altas de Mesoamérica, donde ha sido cultivado desde hace entre 7,000 a 9,000 años. Este legado físico y cultural lo convierte en un recurso valioso, que podría beneficiar a las comunidades locales contemporáneas.

Los investigadores han llamado la atención sobre el hecho de que, aunque el ayocote se consume en forma de sólidos granulados para pan y tortillas, el horneado y la cocción a temperaturas superiores a los 180 grados Celsius pueden destruir algunos de sus nutrientes. Por lo tanto, parte del trabajo se centra en determinar la temperatura crítica a la que estos componentes se degradan, lo que permitiría ofrecer recomendaciones para la preparación de alimentos que preserven sus propiedades nutricionales. También se plantea la posible creación de snacks de tercera generación que ofrezcan una mejor calidad nutricional, adaptándose a las necesidades de las nuevas generaciones.

Los niveles de antioxidantes en el ayocote, como fenoles y antocianinas, así como su alto contenido de fibra, lo posicionan como un alimento con un perfil nutricional significativo. Gutiérrez Cortez resalta que, a diferencia de las botanas comunes, los snacks de tercera generación no solo serían más nutritivos, sino que también ofrecerían alternativas de consumo más saludables.

Este cultivo es una fuente prometedora de diversos nutrientes, incluyendo proteínas, carbohidratos y minerales esenciales como potasio, calcio, magnesio y zinc, que son vitales para la salud humana. Los especialistas subrayan la necesidad de amplificar la difusión de la riqueza fitogenética de México, resaltando el ayocote como un cultivo sobrepasado por efectos de la mercadotecnia moderna.

El frijol representa una parte fundamental de la dieta en México, y el ayocote es particularmente crucial para aquellas comunidades que habitan en las regiones centrales del país. Con la continuación de esta investigación, Sánchez Millán y Gutiérrez Cortez esperan no solo entender mejor el impacto del procesamiento en su composicionalidad, sino también promover su cultivo y salvaguardar la biodiversidad, particularmente del ayocote morado, conocido por su singular sabor y color. Esta información se corresponde con datos de 2026-08-29.

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eleconomista.com.mx: https://www.eleconomista.com.mx/bistronomie/ayocote-frijol-mexicano-rico-proteinas-fibra-antioxidantes-pocos-conocen-20260829-830842.html

El lunes 31 de agosto, la UNAM abrirá sus puertas a 49,074 nuevos alumnos de primer ingreso a licenciaturas. De este total, 28,151 han accedido a través del Pase Reglamentado, mientras que 20,923 han conseguido sus lugares mediante el concurso de selección. Este proceso está diseñado para garantizar que los aspirantes más comprometidos y preparados puedan iniciar su trayectoria académica sin mayor contratiempo.

No obstante, el ingreso de este segundo grupo de estudiantes no está completamente sellado; aún deben completar su trámite de registro e inscripción. Tienen hasta el sábado 29 y domingo 30 de agosto para finalizar este proceso y comenzar el Ciclo Escolar 2026-2027/1 de la mejor manera posible.

Para aquellos que han sido seleccionados, hay pasos importantes a seguir. Primero, deben descargar diversos documentos utilizando su número de folio en el portal correspondiente. Entre los documentos necesarios se encuentran la Carta de Asignación, el Acuse de Credencial como alumno, datos para su alta al IMSS, y el Comprobante de Inscripción, entre otros.

Además, se les recomienda que consulten la página de su respectiva facultad o escuela, donde podrán encontrar información crucial para continuar con los trámites internos y participar en las actividades de bienvenida.

Es relevante mencionar que la decisión de implementar un segundo examen, denominado Examen de Control Presencial, se tomó después de la cancelación del primer examen de ingreso en línea. Esta medida fue necesaria debido a la detección de irregularidades en el uso de inteligencia artificial, que causaron un aumento atípico en los resultados y posibles casos de suplantación de identidad.

Cercano a 58,000 aspirantes fueron convocados para presentar el examen de control, de los cuales solo 60% se presentaron para repetirlo. Esta situación resalta la complejidad del proceso de admisión y los esfuerzos de la UNAM por mantener la integridad de su sistema de selección.

A medida que estos nuevos estudiantes se preparan para ingresar a una de las instituciones más prestigiosas de México, es fundamental que se concentren en completar su registro y estén atentos a los siguientes pasos que harán de su inicio un camino exitoso en la academia.

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eleconomista.com.mx: https://www.eleconomista.com.mx/politica/pasaste-examen-unam-esto-sigue-registrarte-e-inscribirte-31-agosto-20260829-830837.html

Los arrestos de David y Edgar se llevaron a cabo el 25 de agosto, gracias a la intervención de agentes de la Policía de Investigación de la capital. Tras la audiencia inicial, un juez decidió imponerles la medida cautelar de prisión preventiva, proporcionando así un marco para el desarrollo del proceso judicial. Además, se estableció un plazo de cinco meses para concluir la investigación complementaria, lo que sugiere que la Fiscalía está comprometida a indagar a fondo.

Las autoridades también han señalado que estos arrestos podrían ser solo la punta del iceberg. La FGJ-CDMX está explorando la potencial participación de otros individuos en este esquema delictivo, y se investigará si este tipo de fraude se ha repetido en otros ciclos de admisión.

La controversia que rodea el examen de admisión a licenciatura de la UNAM no es nueva. En 2026, la universidad realizó su primer examen en línea, una decisión que fue objeto de críticas tras la aparición de discrepancias en los resultados. En respuesta a estas anomalías, la UNAM, tras las recomendaciones de la Comisión Técnica para la Revisión del Proceso de Ingreso a la Licenciatura 2026, tomó la determinación de aplicar un examen presencial. Este examen tuvo lugar del 12 al 19 de agosto en cuatro sedes: Ciudad de México, Guanajuato, Oaxaca y Baja California. Recientemente, los aspirantes han podido verificar si fueron aceptados en esta reconocida institución.

Este caso plantea interrogantes sobre la integridad de los procesos de admisión y la necesidad de fortalecer las medidas de seguridad y verificación en exámenes tan cruciales para las aspiraciones académicas de miles de jóvenes. La comunidad educativa y la sociedad en general estarán atentos al desenlace de este caso que promete continuar generando debate sobre la equidad y la transparencia en la educación superior.

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Uno de los puntos de esperanza que surgen entre tanto pesimismo es el reciente fichaje de César "Chino" Huerta. Conocido por su habilidad en el campo y su capacidad para generar jugadas de peligro, Huerta podría convertirse en la pieza clave que necesita el equipo para despertar y comenzar a sumar puntos. Su llegada ha traído un aire de expectativa, y muchos ven en él la solución para un plantel que ha luchado por encontrar su identidad en este inicio de torneo.

En un profundo análisis de la situación actual, es pertinente destacar que el desempeño de equipo ha sido un reflejo de inconsistencias tácticas y una falta de claridad en su juego. Los Pumas han mostrado destellos de calidad, pero esos momentos no han logrado traducirse en resultados, lo que ha llevado a un estado de frustración tanto en jugadores como en seguidores.

Con el primer tercio del torneo ya transcurrido, la presión se intensifica. La necesidad de una victoria se hace cada vez más apremiante, no solo para aliviar la tensión acumulada, sino también para recuperar la confianza de una afición que históricamente se ha mantenido fiel, aun en los momentos más difíciles. La clave estará en cómo el cuerpo técnico integre a Huerta en la dinámica del grupo y si este nuevo talento puede ofrecer la chispa necesaria para encender el ánimo del equipo.

A medida que se aproxima el próximo compromiso, todos los ojos estarán puestos en el rendimiento de Pumas y en cómo este equipo, que ha albergado tanto potencial, se plantará en el campo. La esperanza, aunque frágil, no se ha extinguido, y en cada partido existe la oportunidad de renacer del letargo y comenzar a escribir una nueva historia. Los Pumas necesitan más que nunca una victoria, y Huerta podría ser el catalizador que encienda ese cambio.

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reforma.com: https://www.reforma.com/comanda-mora-triunfo-de-xolos-sobre-pumas/ar3266370

Un hecho notable en este ciclo es el incremento atípico en los resultados, revelando el uso de herramientas externas y posibles casos de suplantación de identidad. De cerca de 58,000 aspirantes considerados para el examen, solo asistieron 6 de cada 10 convocados para repetir la prueba, lo que refleja una considerable deserción en el proceso.

Los aspirantes tendrán la oportunidad de consultar sus resultados a partir de la noche del 28 de agosto. Para ello, deberán ingresar a la plataforma de la Dirección General de Administración Escolar (DGAE), donde se habilitará el apartado "Convocatoria UNAM 2026 Licenciatura" y el acceso a "Resultados Examen de Control 2026". Aquellos que resulten seleccionados deberán proceder con su trámite de inscripción.

En un contexto empresarial y académico más amplio, este regreso a la evaluación presencial pone en el centro de la discusión la integridad de los procesos de admisión. En coincidencia con la publicación de los resultados, la Fiscalía General de Justicia de la Ciudad de México (FGJ-CDMX) ha informado de la vinculación a proceso de dos individuos, identificados como David “N” y Edgar “N”, quienes habrían cobrado a aspirantes para presentarse en su lugar en el examen en línea. Este hecho pone en evidencias los riesgos del fraude académico y la necesidad de salvaguardar la equidad en los procesos de selección.

A partir del lunes 31 de agosto, se espera que 49,074 estudiantes de primer ingreso inicien sus actividades académicas, repartidos entre los 28,151 que ingresan por pase reglamentado y los 20,923 a través del concurso de selección. Así, la UNAM continúa siendo un referente en la educación superior en México, enfrentando retos y transformaciones en su proceso de admisión, mientras mantiene su compromiso con la calidad y la transparencia.

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eleconomista.com.mx: https://www.eleconomista.com.mx/politica/unam-publica-viernes-resultados-examen-control-presencial-20260828-830824.html

La cifra de estudiantes admitidos para este ciclo es significativa: 49 mil 74 nuevos ingresantes. Este proceso no solo representa una oportunidad académica, sino también un hito en la vida de aquellos que buscan construir un futuro sólido en las aulas universitarias. La UNAM sigue siendo un pilar fundamental en la educación superior mexicana, con un enfoque en la excelencia y la formación integral de sus estudiantes.

La importancia de estos resultados radica en su impacto social: miles de familias se ven directamente afectadas, y en muchos casos, la aceptación en la universidad puede cambiar el rumbo de vidas enteras. Los jóvenes no solo han enfrentado retos académicos, sino también personales, durante su preparación para este examen. Además, el acceso a la educación superior es un paso crucial en la búsqueda de oportunidades laborales y de desarrollo profesional.

Es esencial recordar que, más allá de los números, cada uno de estos ingresantes trae consigo sueños y aspiraciones. La UNAM, con su vasta oferta educativa, busca no solo formar profesionales, sino también ciudadanos comprometidos con la sociedad. Con cada ingreso, la universidad continúa enriqueciendo su diversidad y su misión de fomentar el pensamiento crítico y la investigación.

Este anuncio también pone de manifiesto la relevancia que tiene la UNAM en el panorama educativo del país y su papel en el desarrollo de una generación que enfrenta desafíos globales. Mientras tanto, queda la expectativa de los próximos pasos que darán los estudiantes en su trayectoria académica, así como el impacto que tendrán en la sociedad.

A medida que se inician clases, será crucial que tanto la universidad como los estudiantes se preparen para los nuevos retos que se avecinan en esta emocionante etapa. La comunidad universitaria siempre se adapta y evoluciona, reflejando las necesidades y cambios de un mundo en constante movimiento.

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reforma.com: https://www.reforma.com/publica-unam-resultados-de-examen-para-licenciatura/ar3266265

El examen de ingreso a la UNAM es un hito crucial para miles de estudiantes que buscan acceder a uno de los centros de educación superior más prestigiados de América Latina. Sin embargo, la noticia de este fraude plantea serias interrogantes sobre la seguridad y la integridad de los procesos de selección académica.

Los arrestos se producen en un entorno donde la presión por ingresar a instituciones educativas de élite ha aumentado, haciendo que algunos aspirantes recurran a medios poco éticos para asegurar su futuro académico. La Fiscalía General de Justicia (FGJ) de la Ciudad de México se encuentra actualmente investigando el caso, buscando esclarecer todos los pormenores y la magnitud del delito.

Este evento no solo afecta a los involucrados directos, sino que también resuena en el ámbito educativo, generando un debate necesario sobre la equidad y la ética en el acceso a la educación superior. Se espera que las autoridades refuercen las medidas de vigilancia en futuros exámenes para evitar que situaciones similares se repitan.

En un mundo donde cada vez más jóvenes buscan oportunidades académicas en instituciones de renombre, este caso pone de relieve la importancia de proteger la integridad de dichos procesos, siendo crucial para mantener la confianza de los estudiantes y la sociedad en general.

La situación es un recordatorio de que la lucha por la educación de calidad debe estar libre de fraudes y prácticas desleales, y que es imperativo garantizar que cada aspirante tenga la oportunidad de demostrar su capacidad de manera justa. La comunidad educativa está a la expectativa de los resultados de esta investigación, a la vez que reflexiona sobre la necesidad de una cultura de honestidad y responsabilidad en el ámbito académico.

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reforma.com: https://www.reforma.com/detienen-a-dos-por-suplantar-a-9-aspirantes-en-examen-unam/ar3264381

El rector insistió en la importancia del esfuerzo académico, destacando que aquellos que ingresaron con ayuda externa durante el proceso de examen enfrentarán un reto adicional. Estos estudiantes deberán esforzarse el doble para alcanzar el nivel académico exigido por la institución, lo que supone un claro desafío en su trayectoria educativa.

Además, se abordaron las irregularidades detectadas en el examen del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (Suayed). Aunque muchos aspirantes ya han comenzado sus clases, el rector aludió a la imposibilidad de intervenir una vez que las violaciones al proceso han sido identificadas. En este sentido, subrayó que, a pesar de la situación, es fundamental que todos los estudiantes mantengan un compromiso con su formación.

La atención se centra ahora en la Comisión Técnica encargada de investigar las irregularidades del examen, cuyo informe se espera que sea presentado en un lapso de dos semanas. Según el rector, se anticipa que las conclusiones se darán a conocer a finales de la próxima semana o a inicios de la semana del 7 al 11 de septiembre. Este informe será crucial para determinar si el examen regresará a formatos presenciales en el futuro, una medida que podría impactar a la comunidad estudiantil de manera considerable.

El presente año académico se inicia con altas expectativas y el rector ha enfatizado que cada estudiante, independientemente de su proceso de ingreso, tiene la responsabilidad de contribuir a un ambiente académico riguroso. La UNAM sigue siendo un pilar de educación en el país, y estos acontecimientos subrayan la importancia de la integridad y del esfuerzo en la formación de futuros profesionales.

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reforma.com: https://www.reforma.com/ingresara-a-unam-60-de-aspirantes-que-presentaron-examen/ar3264164

Esta problemática se ha visto acentuada por la aplicación de un nuevo examen de control, el cual ha traído consigo diversas dificultades. Varios medios han reportado casos de aspirantes que, habiendo obtenido un lugar en el primer examen, no fueron convocados a presentar esta segunda prueba. Otros, por su parte, han enfrentado limitaciones económicas que les impidieron asistir, dado que las sedes fueron asignadas según el domicilio registrado, no el lugar donde realmente residen actualmente.

Las tensiones del proceso han dejado su marca en los jóvenes. Muchos han expresado sentir un profundo “estrés” y “angustia” ante la incerteza de su situación. Aquellos que pasaron de la alegría de ser seleccionados a la preocupación por el resultado del examen de control se han visto atrapados en un torbellino emocional que amenaza con desestabilizar sus proyectos de vida.

El ambiente en el que se llevó a cabo este examen de control también ha reflejado la desconfianza institucional. Los aspirantes enfrentaron rigurosas medidas de seguridad, incluyendo revisiones exhaustivas de pertenencias y restricciones en la vestimenta. La vigilancia incrementada, con un supervisor por cada 28 aspirantes y la presencia de notarios para asegurar la integridad del proceso, ha dejado claro cómo el sistema asocia a quienes estaban previamente reconocidos como estudiantes seleccionados con una carga de sospecha y desconfianza.

Es fundamental que cualquier irregularidad en el proceso de ingreso sea debidamente investigada. Sin embargo, la responsabilidad institucional debe incluir la protección de los derechos y la dignidad de los jóvenes involucrados. Investigar presuntas anomalías no debería significar someter a cientos de aspirantes a condiciones prolongadas de angustia e incertidumbre.

El trasladar los problemas estructurales de la educación superior al ámbito individual de los aspirantes no solo es injusto, sino que oculta las realidades que subyacen en este proceso. La escasez de lugares disponibles frente a una demanda creciente no debe ser vista como un reflejo del mérito personal, ya que esto ignora las limitaciones del sistema en su conjunto.

La historia tiene antecedentes preocupantes. En 2003, jóvenes aspirantes se quitaron la vida tras no ser seleccionados. Aunque es importante evitar establecer relaciones causales simples, estos trágicos hechos subrayan la gravedad de un sistema que convierte el éxito o el fracaso en una carga personal insostenible. Así, es imperativo que las instituciones replanteen no solo los mecanismos de selección, sino también la forma en que comunican y gestionan estos procesos.

Al aproximarnos a un posible esclarecimiento sobre lo ocurrido en el examen de control, es igual de crucial plantear una pregunta que va más allá de las irregularidades: en un marco de sospechas y desconfianza, ¿qué está sucediendo con los aspirantes de la UNAM? La respuesta a esta interrogante puede ser la clave para reconstruir la confianza en un sistema que debe estar, sobre todo, al servicio de la juventud.

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eleconomista.com.mx: https://www.eleconomista.com.mx/opinion/piensa-aspirantes-unam-20260824-829972.html

La convocatoria está abierta a estudiantes, emprendedores y grupos de investigación de instituciones de educación superior. Se invita a presentar propuestas enfocadas en la gestión, conservación, eficiencia y aprovechamiento sostenible del recurso hídrico, en una acción respaldada por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Innodrop es fruto de la colaboración entre actores clave como Grupo Modelo, Grupo Herdez, Niagara de México, el Centro Regional de Seguridad Hídrica (Cershi), y cuenta con el apoyo de la UNESCO y la Red del Agua de la UNAM. Según Jorge Arriaga, coordinador ejecutivo del Cershi, esta iniciativa se presenta como un puente entre el conocimiento generado en las universidades y su aplicación en el ámbito productivo, uniendo a startups, investigadores y empresas.

Desde su inicio en 2023, Innodrop ha convocado a más de mil universitarios y emprendedores, quienes han presentado un promedio de 320 proyectos relacionados con el agua. Esta plataforma no solo busca generar nuevas ideas, sino también impulsar iniciativas que, ya desarrolladas en las aulas o centros de investigación, enfrentan dificultades para avanzar o conectarse con el sector empresarial.

La convocatoria de Innodrop 2026 estará abierta hasta el 5 de octubre y contempla tres categorías de participación: estudiantes, emprendedores y grupos de investigación. Los proyectos deberán centrarse en soluciones para los retos de seguridad hídrica que enfrenta México, priorizando el manejo, conservación y uso eficiente del agua.

Este año, se busca ampliar la participación de la comunidad científica, convirtiendo la investigación y el emprendimiento en herramientas para garantizar la disponibilidad y el aprovechamiento sostenible del agua, uno de los desafíos más relevantes para el país.

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eleconomista.com.mx: https://www.eleconomista.com.mx/arteseideas/innodrop-2026-busca-soluciones-retos-hidricos-mexico-quienes-participar-20260823-829706.html

El Estudio Nacional sobre Salud y Envejecimiento en México (ENASEM) de 2021 indica que el 43.9% de las mujeres adultas mayores migrantes padecen multimorbilidad, lo que significa que sufren al menos dos enfermedades crónicas. En comparación, la proporción entre mujeres de la misma edad que no han migrado es un 40.3%. Estas cifras resaltan la fragilidad en que muchas de estas migrantes enfrentan su etapa de jubilación, lo que despierta la necesidad de investigar más a fondo su trayectoria laboral, su acceso a la atención médica y las condiciones de su retorno a México.

En el año 2021, se registró que casi un millón de personas de 65 años o más en México había migrado a Estados Unidos en algún momento de sus vidas por motivos laborales. De ese grupo, más de 259,900 eran mujeres. Las cifras de dependencia funcional también revelan un panorama preocupante: el 29.9% de las adultas mayores migrantes se describen a sí mismas como dependientes, comparado con el 26.8% de sus contrapartes que no migraron.

Es notable que un 45.9% de estas mujeres son viudas y un 77.2% prefiere vivir en áreas urbanas. La proximidad a sus familias, incluidos hijos y nietos, es un factor crucial que las motiva a asentarse en las ciudades, donde pueden continuar desempeñando roles de cuidado familiar.

Las razones detrás de la migración de estas mujeres son complejas y a menudo están ligadas a la pobreza, el desempleo y la necesidad de contribuir económicamente a sus familias, en lugar de simplemente acompañar a otros que migran. Muchas de ellas empezaron su aventura migratoria en su juventud, con la esperanza de mejorar sus condiciones de vida y apoyar a sus seres queridos en México. Para lograrlo, a menudo se vieron obligadas a aceptar múltiples empleos, una realidad laboral que con el tiempo podría impactar su calidad de vida en la vejez.

A la hora de regresar a México, muchas de estas mujeres retornan con escasos recursos, problemas de salud y la carga de varias enfermedades crónicas. Su situación se complica aún más por la falta de compañía, lo que les dificulta establecerse de nuevo en su lugar de origen, así como el desafío de no haber podido construir un patrimonio ni establecer un negocio propio.

Esta situación plantea interrogantes sobre los programas sociales y políticas públicas que podrían ayudar a estas mujeres migrantes durante su vejez, con un enfoque en sus necesidades de atención médica, cuidado y seguridad económica.

Adicionalmente, se ha señalado que la migración no es una experiencia homogénea; la naturaleza de cada experiencia puede depender de la duración de la estancia en el extranjero, el tipo de empleos desempeñados y las circunstancias del regreso. También es crucial reconocer que, para muchas personas adultas mayores, una enfermedad o la necesidad de cuidados son factores determinantes que motivan su regreso a México.

Por lo tanto, el desafío radica en examinar el fenómeno del retorno migratorio con una visión más amplia. No se trata simplemente de regresar a su país, sino de comprender las condiciones acumulativas que estas mujeres enfrentan tras años de trabajo y migración, especialmente en un contexto donde la salud, la economía y las necesidades de cuidado son cada vez más relevantes. La discusión sobre su bienestar y las políticas que podrían facilitar un retorno más digno y saludable es urgente y necesaria.

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De la Fuente explicó que, aunque los resultados de los exámenes se generan casi en tiempo real, es crucial esperar a que se complete la evaluación de todos los aspirantes antes de proceder con la clasificación y asignación de espacios. Este proceso de ponderación, que considera la disponibilidad de lugares en cada facultad y programa, es esencial para garantizar una distribución justa entre los seleccionados.

Los interesados deberán permanecer atentos a los canales oficiales de la Universidad, en particular al portal de la Dirección General de Administración Escolar (DGAE), donde se publicarán los resultados. Esta actualización es de vital importancia, ya que se recomienda a los aspirantes consultar directamente desde el portal para evitar problemas de acceso debido a la alta demanda.

El examen presencial se instauró tras una revisión del proceso de admisión, lo que llevó a la creación de una Comisión Técnica encargada de evaluar y optimizar el sistema de selección. Esta decisión fue impulsada por el rector, Leonardo Lomelí, quien busca garantizar una entrada más equitativa a la UNAM. Se espera que el examen también haya abordado problemas identificados en ediciones anteriores, donde los aspirantes con calificaciones marginales podrían haber tenido que esperar más tiempo para conocer su estatus.

Con la intención de mejorar la experiencia de admisión, De la Fuente comentó sobre la posibilidad de que la UNAM modifique su enfoque hacia la aplicación de exámenes en línea en el futuro. La reciente experiencia podría servir de lección para revisar los mecanismos de evaluación y hacer las adaptaciones necesarias.

La atención se centra ahora en la expectativa de que los resultados sean divulgados de manera oportuna, asegurando que los aspirantes tengan claridad sobre su situación antes del inicio del nuevo ciclo escolar. Mientras tanto, la comunidad universitaria sigue de cerca estos acontecimientos, marcando un capítulo crucial en la trayectoria educativa de muchos jóvenes en México.

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La decisión de realizar un examen presencial responde a la necesidad de rectificar los problemas surgidos en la modalidad digital, que han suscitado preocupación entre los estudiantes y sus familias. La UNAM, con su larga tradición académica, busca asegurar un proceso justo y eficiente para todos los aspirantes.

Este evento no solo representa una oportunidad para los 58,800 convocados, sino también un hito en la historia reciente de la institución, que se adapta a los tiempos actuales y a las exigencias de un sistema educativo en constante evolución. El Palacio de los Deportes, que albergará a los aspirantes, es un símbolo de la cultura y el deporte en Ciudad de México, brindando un entorno significativo para la realización de esta prueba.

La realización del examen es un paso importante para muchos jóvenes que desean ingresar a una de las universidades más prestigiosas de América Latina. Con la expectativa de una alta asistencia, la comunidad educativa observa atentamente cómo se desarrolla este proceso y cómo la UNAM reafirma su compromiso con la calidad educativa.

La jornada se anticipa con emoción y un sentido de responsabilidad colectiva, no solo entre los estudiantes, sino también entre los docentes y la administración universitaria, quienes han trabajado arduamente para facilitar esta transición. En este contexto, la UNAM sigue adelante, reafirmando su papel como pilar fundamental en la formación profesional de nuevas generaciones.

Este momento, marcado por el examen de control, es una muestra clara de cómo la universidad transforma los retos en oportunidades, siempre en busca de brindar una educación de calidad en el país.

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reforma.com: https://www.reforma.com/estima-rector-63-de-asistentes-a-examen-de-unam/ar3260764

Se estimaba que un 33% de los convocados no se presentaría, pero hasta la segunda sesión, 8,174 jóvenes habían llegado a hacer el examen. La UNAM espera que la asistencia total alcance cerca del 70% de los convocados, un número que podría llegar a 11,900 estudiantes. Este examen se originó tras la detección de trampas en la prueba en línea, motivo por el cual se implementaron nuevos controles.

A medida que los aspirantes ingresaban al recinto, algunos reportaron complicaciones con los equipos. En la primera jornada, se registraron 16 incidencias, que incluyeron el ingreso incorrecto de datos y desconexiones de los sistemas. Gracias a la rápida intervención del personal, se cambiaron las computadoras, lo que causó un retraso de menos de diez minutos. Sin embargo, los aspirantes también reportaron problemas de lentitud y fallos en el registro de respuestas.

A pesar de estos inconvenientes, muchos de los jóvenes mostraron confianza respecto a su desempeño, aunque expresaron resignación ante la posibilidad de tener que volver a presentar la prueba de admisión. Javier de la Fuente Hernández, secretario general de la UNAM, anunció en una conferencia de prensa que los resultados se emitirán antes del inicio del ciclo escolar, programado para el 31 de agosto. Los resultados se compartirán un fin de semana previo para que la universidad pueda organizar la asignación de espacios en las diferentes facultades y modalidades.

La UNAM, además, reportó intentos de trampa en dos ciudades: Tijuana, Baja California, y León, Guanajuato, donde se detectaron infracciones como el uso de teléfonos celulares para fotografiar las pruebas.

Con este contexto y los desafíos presentados, el Examen de Control se convierte en un evento crucial para los aspirantes y la propia universidad, que busca garantizar la integridad del proceso de admisión en un ambiente controlado y equitativo.

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El examen de control, realizado en el emblemático Palacio de los Deportes en Ciudad de México, es un momento crucial para miles de jóvenes que aspiran a ingresar a esta prestigiosa universidad. Sin embargo, el anuncio de una notable falta de asistencia plantea interrogantes sobre las razones detrás de esta tendencia. Factores como la incertidumbre académica post-pandémica, la saturación de información y el estrés asociado a la preparación podrían estar influyendo en el compromiso de los aspirantes.

La UNAM, orgullosa de su herencia y su papel en la educación superior, se ha esforzado por adaptarse a las circunstancias cambiantes y proporcionar un entorno en el que los estudiantes puedan prosperar. A pesar de los esfuerzos continuos por parte de la institución, el ausentismo podría representar no solo una oportunidad perdida para muchos jóvenes, sino también un desafío para la universidad en su misión de formar a las futuras generaciones de profesionales.

Es esencial que tanto la comunidad educativa como los propios estudiantes reflexionen sobre esta situación. Fomentar un ambiente de motivación y apoyo, donde los aspirantes se sientan acompañados en su camino, puede ser clave para revertir esta tendencia preocupante. La importancia de la asistencia al examen trasciende el número mismo; está intrínsecamente ligada al futuro académico y profesional de los jóvenes.

Las estadísticas son un llamado a la acción y es crucial encontrar estrategias que alienten a los estudiantes a no solo registrarse, sino también a presentarse a estas evaluaciones que marcarán un hito en su trayectoria. A medida que nos acercamos al examen, la UNAM y sus aspirantes se preparan para enfrentar un reto que podría definir el rumbo de muchos. En este contexto, cada voz cuenta y cada decisión es fundamental.

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reforma.com: https://www.reforma.com/estima-unam-que-llegara-a-20-ausentismo-en-examen/ar3259560

Se registraron anomalías significativas en el sistema en línea, provocando que numerosos candidatos no pudieran acceder al examen. Esta situación generó resignación y frustración entre los aspirantes, muchos de los cuales habían preparado arduamente para esta evaluación, crucial en su camino hacia la educación superior.

La UNAM, con su reconocido compromiso educativo, enfrentó este escenario adverso que pone en entredicho la transparencia y la eficacia de sus procesos. La falta de acceso al examen representa una preocupación no solo por los estudios de los jóvenes afectados, sino también por la validez de un proceso que debería ser justo y accesible para todos.

Ante este panorama, es fundamental que las autoridades universitarias adopten medidas correctivas que aseguren la integridad del proceso de admisión. La comunicación efectiva y la implementación de soluciones tecnológicas robustas se presentan como pasos indispensables para evitar futuros contratiempos.

La situación en Tijuana refleja un desafío mayor: garantizar que la educación continúe siendo una vía de progreso y equidad. La UNAM debe aprender de esta experiencia y trabajar en mejorar su infraestructura tecnológica y comunicativa, para que los aspirantes no se vean perjudicados en su búsqueda de un futuro académico.

La comunidad tiene la esperanza de que este tipo de incidentes no se repita y que se ofrezcan soluciones que aseguren que todos los aspirantes tengan una oportunidad justa de demostrar su potencial. La educación no debe solo ser un privilegio, sino un derecho accesible y eficaz para cada joven en México.

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La UNAM, reconocida como una de las instituciones de educación superior más importantes de América Latina, enfrenta un desafío significativo en medio de estas complicaciones. La situación en Tijuana se suma a una serie de incidentes que han suscitado preocupación entre estudiantes y padres de familia sobre la eficacia y la confiabilidad de los nuevos métodos de aplicación de exámenes.

Las dificultades técnicas no solo impidieron que algunos aspirantes se presentaran a la evaluación, sino que también reflejan la necesidad urgente de fortalecer la infraestructura digital de la universidad. En un contexto donde la educación virtual ha cobrado un papel preponderante, estos problemas presentan un obstáculo considerable para quienes buscan ingresar a esta casa de estudios.

La UNAM, a través de sus voceros, ha señalado que se están tomando medidas para investigar y subsanar las fallas que ocurrieron durante el examen. Sin embargo, queda la incertidumbre sobre cuántos jóvenes, con metas académicas y profesionales, se verán perjudicados en su futuro debido a estos contratiempos.

La reacción de los analistas y educadores no se ha hecho esperar. Muchos consideran que este tipo de incidentes puede desincentivar a futuros candidatos a postularse y podrían tener un impacto en la percepción pública de la universidad. A medida que el país avanza hacia una mayor digitalización de procesos académicos, es crucial que instituciones como la UNAM garanticen un marco sólido y seguro para todos sus aspirantes.

El cierre de este ciclo de exámenes deja a la comunidad educativa en una encrucijada. La confianza en los sistemas deben ser restaurada, y es vital que cada joven que desee formar parte de esta prestigiosa universidad tenga la oportunidad de demostrar su capacidad sin obstáculos tecnológicos o administrativos. La situación demanda no solo una inmediata resolución, sino también un compromiso a largo plazo con la mejora continua, asegurando que el acceso a la educación superior sea un camino equitativo y confiable para todos.

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reforma.com: https://www.reforma.com/registran-ausentismo-tambien-en-examen-de-unam-en-tijuana/ar3258953