La Secretaría de Educación Pública (SEP) y las autoridades educativas estatales han decidido mantener las fechas originales del calendario escolar, lo que significa que el cierre del ciclo escolar no se adelanta y se establece para el 15 de julio. Esta resolución se tomó tras una extensa reunión de más de cinco horas entre Mario Delgado Carrillo, titular de la SEP, y la Comisión Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu), en la que se discutieron los detalles del ciclo escolar 2025-2026 y la planificación para el inicio del año escolar 2027.
Inicialmente, se había propuesto adelantar el cierre de clases al 5 de junio, un mes antes de lo proyectado, debido a preocupaciones sobre el clima y la próxima celebración del Mundial de Fútbol. Sin embargo, después de un profundo diálogo y reflexión, se llegó a un consenso que respeta el calendario establecido.
Mario Delgado destacó la importancia de sentirse obligados a responder al mandato del pueblo, mencionando que la presidenta Claudia Sheinbaum había estado atenta a la discusión y que era necesario abordar el tema desde un imperativo democrático. En sus declaraciones, también enfatizó que el periodo hasta el 15 de julio implica que las aulas permanecen abiertas sin un propósito pedagógico claro, describiendo esta situación como “tiempo muerto” que afecta no solo a la educación, sino también a la salud mental y a la convivencia familiar de los niños y niñas.
Delgado enfatizó que las escuelas deben ser espacios de aprendizaje y no meras estancias de resguardo, señalando que el enfoque en el tiempo escolar debe priorizar el bienestar y la educación de los estudiantes en lugar de cumplir con un conteo burocrático. Esta postura ha generado debate y discusión, especialmente entre padres de familia, educadores y autoridades, quienes están a favor de un enfoque que priorice el aprendizaje efectivo sobre la mera presencia en clase.
Así, el ciclo escolar 2025-2026 cerrará como estaba originalmente previsto, reafirmando el compromiso de las autoridades con una educación de calidad y la atención a las necesidades reales de estudiantes y docentes.
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