Nuevo estudio muestra que las niñas son alejadas de las matemáticas y, por consiguiente, de empleos mejor remunerados. De acuerdo con la investigación, desde una edad temprana, las niñas muestran menos interés y confianza en las habilidades matemáticas en comparación con los niños.
Este fenómeno, conocido como “brecha de género en matemáticas”, tiene consecuencias significativas a lo largo de la vida profesional de las mujeres. A medida que avanzan en su educación y carrera, las niñas tienden a evitar carreras relacionadas con la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM). Esto les impide acceder a empleos mejor remunerados y con mayores oportunidades de crecimiento profesional.
Según los expertos, es fundamental abordar esta brecha de género desde la infancia, fomentando la confianza y el interés de las niñas en las matemáticas y otras disciplinas STEM. Además, es importante eliminar estereotipos de género que puedan influir en las decisiones educativas y profesionales de las mujeres.
En resumen, es necesario tomar medidas para cerrar la brecha de género en matemáticas y garantizar que las niñas tengan las mismas oportunidades que los niños en el campo de las STEM. Esto no solo beneficiará a las mujeres individualmente, sino que también contribuirá al crecimiento económico y a la equidad de género en la sociedad.
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