Desigualdad en Ciencias: Solo 1 de 3 Mexicanas

De acuerdo con un reciente estudio del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), el futuro laboral en México se perfila hacia las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, comúnmente reconocidas como STEM. Sin embargo, un dato alarmante se destaca en este estudio: solo una de cada tres estudiantes en estas disciplinas es mujer. A pesar de que las mujeres constituyen el 54% de la matrícula universitaria para el ciclo escolar 2024-2025, su representación en las carreras STEM es notablemente inferior.

La situación se agrava con la constatación de que, aunque las profesionistas en estas áreas tienen un ingreso promedio un 7.4% superior al de quienes laboran en sectores no relacionados, la brecha salarial de género es del 15%. En contraste, las mujeres tienden a concentrarse en carreras como educación, donde representan el 75% de los estudiantes, así como en ciencias de la salud (69%) y ciencias sociales y derecho (61%). Esto deja a los hombres como predominantes en disciplinas STEM, particularmente en tecnologías de la información, ingeniería, manufactura y construcción.

El informe también subraya que, a pesar de que las mujeres forman la mayoría en las universidades, su presencia en campos científicos y tecnológicos sigue siendo restringida. Aquellas que logran ingresar a estos sectores tienen acceso a mejores condiciones laborales; sin embargo, la desigualdad de género se mantiene como un desafío estructural persistente.

Un aspecto crítico que se señala es cómo el sistema educativo desincentiva el interés de las niñas por las matemáticas desde una edad temprana. Aunque al inicio de la educación primaria no existen diferencias significativas en habilidades matemáticas entre niños y niñas, estas diferencias emergen y crecen a lo largo de su trayectoria educativa. A nivel básico, el 69% de los jóvenes mexicanos no alcanza competencias matemáticas básicas, en comparación con el 62% de sus pares en países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

Estos hallazgos dibujan un panorama complejo, donde la educación y la participación de las mujeres en el ámbito STEM son esenciales no solo para su desarrollo profesional, sino también para cerrar las brechas de género que persisten en el mundo laboral. El futuro de las carreras STEM en México debe enfocarse en crear un entorno inclusivo que fomente el interés y la participación de todas las personas, independientemente de su género. Sin este cambio, los desafíos seguirán dejando fuera a un talento valioso en el país.

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