Inmigrantes en Mineápolis optan por clases online.

En Mineápolis, un nuevo escenario educativo ha surgido para muchos niños y jóvenes inmigrantes, quienes, debido a un entorno de ansiedad provocada por las redadas de agentes de inmigración, han dejado de asistir a la escuela de manera física. En un apartamento donde las cortinas permanecen cerradas, tres hermanos—Esmeralda, Kevin y Carlos—se ven obligados a sustituir las aulas tradicionales por un improvisado espacio de estudio. Este cambio no es sólo geográfico, sino emocional, ya que sus días están marcados por la incertidumbre y el miedo.

Desde que su madre, Abril, tomó la decisión de mantener a sus hijos en casa tras una redada en la escuela secundaria de Esmeralda, la educación virtual se ha convertido en su única opción. Kevin, de 12 años, comparte que salir al pasillo es su única escapatoria, mientras que Esmeralda, de 14, relata cómo cada jornada escolar se siente “rara”, “estresante” y “aburrida”. La falta de interacción física con amigos y profesores pesa sobre ellos, y el anhelo de salir a jugar al parque se hace palpable en cada conversación.

La familia llegó a Estados Unidos desde México hace un año y medio con la esperanza de obtener asilo; sin embargo, su situación legal permanece incierta. A finales de enero de 2026, un juez federal bloqueó temporalmente las detenciones de refugiados en Minnesota, trayendo un breve respiro a quienes, como ellos, esperan el tan ansiado estatus migratorio. Aun así, esta decisión no ha podido mitigar el miedo persistente. Cientos de agentes de inmigración han estado activos en la zona, y la familia debe tomar precauciones incluso al realizar actividades cotidianas como ver televisión.

Con ambos padres de la familia enfrentando dificultades laborales—Abril como empleada del hogar y Rigoberto sin trabajo desde que la campaña de deportaciones se intensificó—el vínculo comunitario ha cobrado importancia. Los vecinos se han convertido en un salvavidas, ayudándoles con la compra y ofreciéndoles algo de apoyo en medio de un confinamiento autoimpuesto.

El impacto de esta situación en la salud mental de la familia es evidente. Abril admite que apenas duerme y que, desde diciembre, su vida ha sido una especie de prisión dentro de su hogar. “Ni para tirar la basura salgo. Extraño ir a la iglesia o llevar a mis hijos a comer un helado”, confiesa. La angustia y la tristeza se reflejan en la dinámica familiar, mientras los niños cuestionan por qué están viviendo esta realidad, como si fueran culpables de algo que no han hecho.

El futuro es incierto para esta familia que, a pesar de sus aspiraciones de libertad y seguridad, se enfrenta a la dura realidad de un sistema que parece no tener en cuenta el bienestar de sus miembros más vulnerables. La vida, tal como la conocían, ha cambiado; salir a la calle, cuando finalmente se les permita, será un desafío, marcado por un nuevo tipo de temor que habitará en sus corazones y mentes.

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