Regresa libro de Matemáticas tras PISA

Recientemente, el escenario educativo en México ha sido objeto de un intenso debate tras los resultados de la Evaluación PISA, que revelaron un preocupante déficit de aprendizaje entre los alumnos del país. En respuesta a esta situación, la Presidenta Claudia Sheinbaum anunció la implementación de nuevos materiales de apoyo, incluyendo un libro de Matemáticas destinado a mejorar el aprendizaje tanto de estudiantes como de profesores.

Sin embargo, expertos en el ámbito de la educación han expresado su escepticismo respecto a que estas medidas sean suficientes. La presidenta admitió que México no salió “bien calificado” en la evaluación, lo que hizo aún más urgente la creación de un libro de texto especial. Este libro, según Sheinbaum, será una herramienta importante para el próximo ciclo escolar.

Eduardo Andere, especialista en Política Educativa Comparada, subrayó que la falta de un libro de Matemáticas había generado un abierto reclamo en la comunidad educativa. “No vamos a hacer un libro por los resultados de PISA; vamos a hacer un libro porque no había libro, porque la Nueva Escuela Mexicana decidió no tenerlo”, argumentó Andere. Sin embargo, el especialista también apuntó que más allá de la producción de un texto, es crucial establecer una capacitación rigurosa y continua para los docentes que impartan matemáticas.

Complementando esta opinión, Irma Villalpando, doctora en Pedagogía e investigadora de la UNAM, manifestó que la llegada de este texto podría paliar una omisión de cuatro años en el currículo educativo. “La solución no puede ser tan pálida, tan ligera o tan pequeña ante un problema tan grande. En la investigación educativa se demuestra que importa más un buen maestro que un buen libro”, sostuvo Villalpando.

Para abordar el problema desde su raíz, Villalpando enfatizó la necesidad de una política de mediano y largo plazo que permita seleccionar a los mejores candidatos para la docencia. Esto incluiría acompañarlos durante sus estudios y ofrecer formación continua con un sólido respaldo financiero. Señaló que, aunque la introducción de un libro puede ayudar a corregir un error grave, no es suficiente por sí sola para resolver el déficit educativo existente.

Así, mientras que el nuevo libro de Matemáticas puede ser un paso esperanzador, los expertos advierten que enfrentar el problema del aprendizaje requiere un enfoque mucho más amplio y sostenido. La necesidad de un cambio estructural en la forma en que se capacita y apoya a los docentes es innegable, y solo con un compromiso a largo plazo se podrá aspirar a mejorar realmente los resultados educativos en el país.

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